《螃蟹歌》教学设计《螃蟹歌》教学设计作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《螃蟹歌》教学设计，欢迎阅读与收藏。《螃蟹歌》教学设计1设计意图：根据孩子喜欢动物这一特点，本课选择了四川童谣《螃蟹歌》，学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域的文化特点，同时根据歌曲的风趣、幽默增强学生幽默感，提高学生浓厚兴趣。教学目标：根据学唱四川童谣《螃蟹歌》，使学生能够结合歌曲进行情节表演，感受音乐中得幽默感和乐观的态度。教学重点：准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。教学难点：歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。课前准备：电子风琴、自制课件、螃蟹图片教学流程：一、激趣导入1、动物形象表演。师：同学们，老师今天为大家带来了一位小朋友，你们想认识吗？张贴螃蟹图片：认识螃蟹、学生模仿螃蟹形态。2、讲故事师：夏天到了，天气炎热，小朋友们成群结队地和家一起下河去玩，捉鱼虾、打水嬉戏……在玩耍的过程中，你们有没有遇到过倍螃蟹夹住的经历呢？师：好，那能不能把这些有趣的事讲给大家听听，一起来分享你的快乐？可以把这个过程表演给大家看吗？同学们不但故事讲的好，表演得也也非常棒。大家都知道，螃蟹对于我们并不陌生，在我们的生活环境中经常见到，有时在河里玩也会被它夹住，这样的故事编到歌里是不是很有趣？下面我们就来学习一首关于螃蟹的歌。设计意图：上课之前，根据低年级学生的心理特点，联系我们生活实际，用动物形态表演及讲故事的'形式抓住学生的兴趣，很自然地引入新课地学习中去，既激发了学生的兴趣，又沟通了音乐与生活地联系。二、学习歌曲：《螃蟹歌》1、聆听新歌，创设情境2、教师播放课件《螃蟹歌》，请同学们仔细听，然后教师问：通过歌曲里边的描绘，你知道螃蟹长什么样子吗？（8只脚、两个大夹夹、一个硬壳壳）（学生听后回答）师：大家觉得语言与我们有没有相似的地方？（有）师：你知道我们与邻近的哪个省的语言相通吗？师：对，这是一首四川童谣，在演唱上运用四川方言，听起来比较亲切、有趣、富有幽默感。3、朗读歌词。课件出示歌词，教师有感情地朗读歌词。师：请同学们边读歌词边跟着老师一起做一些简单的动作。4、教师用方言教唱《螃蟹歌》师：为了体验这首歌曲诙谐、活泼的情绪，我们要唱准方言，如：哥：guo;只：zi;脚：jiuo;个：guo；壳：kuo；河：huo;①学生随琴分句学唱歌曲。②播放课件，学生听唱歌曲，默唱。③学生随琴完整地运用方言唱歌曲。设计意图：教师播放音频，边唱边表演，从自身的表演直接感染学生，使得课堂气氛活跃，学生注意力被吸引，教师的初次表演将给我们留下深刻的印象，从而引发学生学唱歌曲的兴趣，演唱时运用了四川方言，让学生感受到了诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。三、实践与反思1、师生分段演唱。2、男女生接唱。3、分组、分段演唱设计意图：通过反复练唱，让学生充分感受四川童谣的风格特点以及音乐中表现出来的风趣与幽默感。四、形象表演师：同学们，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信心表演好？师：采用同桌二人的表演形式，一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住的小朋友，随着歌词的发展进行。1、自由表演。2、小组评价。各小组成员互相评价，看哪些小朋友表现得好，并推出小组的小代表。3、上台与老师一起表演请个小组代表上台与老师合作表演。（教师提醒：一定要充分表现自己的所想）4、选最佳孩子们互相讨论选出表演最佳的孩子。（教师提醒：好孩子一定要公正无私）设计意图：让孩子参与学习的整个过程，孩子的兴趣高而且学习效果好，让孩子与教师共同学习，改善了生敬而远师的层次关系。五、总结同学们，这节课我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪，并用了四川方言演唱，同学们为歌曲创编的动作很形象，课后同学们把这首歌曲演、唱给你的爸爸、妈妈好吗？《螃蟹歌》教学设计2教学内容：1、认识螃蟹。2、歌曲《螃蟹歌》。3、模仿和创编螃蟹活动的动作。教学准备：多媒体软件、钢琴、活螃蟹。教学重、难点：1、准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。2、歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。教学目标：通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲扩展进行开平民歌表演。教学过程：一、组织教学。1、律动：学生在歌曲“小毛驴”音乐声中走进教室，边走边拍手，小跳步，找位置站好，跟随音乐律动。2、师生互相问好。二、导入新课1、唱一唱关于动物的歌曲。师：小朋友们，你们会唱关于动物的歌曲吗？生：略。师：想一想，你们都会唱一些什么样的动物歌？来和大家一起分享吧！（老师弹琴，引导学生唱出多首学过的动物歌）生：略。（会唱的小朋友可以边