教案人教版小学二年级《要是你在野外迷了路》教学实录_01.故事导入师（营建情景）：在一个阳光明丽的春天的天气里，杨教师带着班里学生出去郊游，小明由于在玩耍时不遵从教师的指挥，单独乱跑，在野外迷了路。他特别焦急，这时他想起了一首小诗，利用这首小诗的知识，终于找到了回家的路，你想读这首诗吗？这确实是我们要学的20课“要是你在野外迷了路。”抓紧去读一读吧！2.初读课文，整体感知师：自由朗读，把字音读准，课文读通畅。遇到困难，教师相信你们一定能本人处理。师：遇到不认识的字能请教字典教师，部分同桌之间在遇到困难能互相协助。多会学习的小孩呀！师：谁愿意展示本人的朗读才能，给大家读一读这首诗的第一小节。生：读第一小节。师：出示“针”的卡片，你刚刚这个字音发的真准，你能当小教师教大家读吗？生：教学生读“针”。师：留意这个字音是前鼻音，翘舌音，谁还能把这个字的字音读准，（找五个学生读），你们的音发的真准。你们能给它找一些好朋友吗？生：别针、大头针、针对、飞针走线、针锋相对……师：你们为它找的朋友真多。（出示卡片后面的词“指南针”）你们来读一读这个词，你们明白它有什么用处吗？生：它是用来给我们方向的。生：假如到野外的人迷了路，它能够给我们指出哪边是南，那个人就能够找到回家的路。师：你们明白的可真不少！事实上，在大自然中，也有许多东西也能够像指南针一样为我们指示方向，这确实是书上说的“天然的指南针”。这篇课文给我们讲了哪几种“天然的指南针”。自信的你们抓紧用本人喜爱的方式去读一读课文的2~5自然段，我相信你们一定能精确地找到答案。生：有太阳。师：请把话说完好。生：天然的指南针有：太阳、北极星、大树、雪。师：你找的真准，其他同学和他找的一样吗？生：一样。师：教师为你们骄傲。3.精读课文，合作学习师：让我们去读一读课文中的第一个天然的指南针，谁愿意来读。生：读第二小节。师：（出示“忠”字）这个字要留意：它是后鼻音，翘舌音。我相信你们一定能读准，谁想来试一试。（找三个学生读，全班读。）你们真棒！你观察一下这个字在田字格中的位置，写这个字要留意什么？生（1）：这个字上面“中”的第三笔横在横中线上，竖在竖中线上。底下“心”中间的点也在横中线上。师：你观察的真细心，好视力。生（2）：“忠”这个字我发觉底下的“心”要比上面的“中”宽一些。师：这个特点都发觉了，你真不简单。愿意把你们的小手拿出来和教师一起写一写吗？你们写得真好，能读出这个词吗？（出示词：忠实的导游）。“导游”是什么意思？生（1）导游确实是给我们指点迷津的人。生（2）导游确实是给我们指示方向或带路的人。师：你们的理解特别到位，那“忠实”呢？生（1）“忠实”确实是老实、老实的意思。生（2）“忠实”确实是忠心，别无二心的意思。师：你说得特别精确，你能告诉我，你是如何明白的吗？生：我是查字典查出来的。师：是呀，小孩们，遇到疑难字词我们能够通过查字典来处理，这种学习方法多好呀！谁还能说忠实的。生：忠实的小孩、忠实的朋友、忠实的仆人……师：这些词你们填得真适宜，谁愿意当个忠实的导游再给大家读一读这一小节。生：读。生评价：他读得精确、流利，语速也能够，确实像个忠实的导游。师：你们愿意当个“忠实的导游”给大家读一读第二节吗？（齐读）师：读了这一小节，你们读明白了什么？生（1）：我读明白了，中午，太阳是在南边，它照着的物体的影子指着北方。生（2）教师我还明白，早晨太阳从东方升起，下午太阳从西边落下。师：你利用太阳的作息规律来区分方向，真不错。（放课件）师小结：是呀，我们能够利用太阳来区分方向，中午，太阳在南方，树影指北方。早晨太阳从东方升起，西方落下。师：在学习第二节时，我先让你们读，再让你们说读明白了什么？如今，你们能按照这种方法合作学习课文的3~5小节吗？生：读第三小节。师：（出示“盏”）留意这个字是翘舌音，谁能读准这个字的字音。（找三个学生读）。“盏”是量词，你能填一填吗？〔出示一盏（）〕。生：一盏灯、一盏台灯。师：写这个字应留意什么？生：上面的两个横要斜一点，不要写成撇。生（1）：留意上面的点不要漏掉。生（2）：写斜钩时不要写成了竖弯钩。师：请你们说说读明白了什么？生：我们读明白了北极星在哪，哪确实是北方。生：我补充，在晴朗的夜晚我们才能够用北极星指路。假如是阴雨天晚上天上就没有星星。师小结：你们汇报的特别到位。在晴朗的夜晚我们能够用北极星来指路。那在阴雨天里，我们能够找谁来协助吗？（出示“稠”生字卡片），你读这个字时要留意什么？生：这是翘舌音。师：（找四个学生读）你们明白它的反义词吗？生：稠的反义词是稀。师：稀的反义词……稠的反义词……稀的反义词……（出示卡片稠、稀）你会