《老师您好》教案作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《老师您好》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《老师您好》教案1学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。结合具体语境理解有关词语的意思。3、整体感知课文，试着理解教师工作的崇高。学习重点：1、正确、流利地朗读课文。2、了解教师工作的崇高，增强师生之间的感情。学习过程：一、明确学习目标、重点。二、布置预习任务1、读第一遍课文，达到读准字音，不认识的字看生字表，生字表上没有的`字查工具书，读完课文后，再读生字表。2、读准下列字、词的音。崇高浸透项目辛劳汹涌塑造朝霞编织茁壮衷心祝愿波涛创造智慧蕴含春晖闪耀甘露情不自禁3、读第二遍课文，达到读通句子。4、读第3、4遍课文，达到读正确，做到不添字、不掉字、不错字，不重复，停顿恰当。5、从文中找出有关内容说一说，老师“好”在哪里？试着写一写。6、从文中标出下列词语，并联系上下文试着写一写你的理解，不明白的可以借助工具书。崇高：_______________________________蕴含：_______________________________春晖：_______________________________茁壮：_______________________________衷心：_______________________________浸透：_______________________________塑造：_______________________________情不自禁：__________________________7、在课本上描红，注意字的间架结构，把本课生字写3遍。8、把本课生词、课后三题写2遍。9、预习了这篇课文，还有哪些不明白的地方？（写在下面）《老师您好》教案2教学目标：1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解和掌握本课重点句子。3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。实验目标：利用教师节这一契机，以筹备教师节庆祝活动为目的，让学生去搜集资料，调动已有知识和情感，加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情。教学准备：师生共同搜集相关资料，学生课前走访教师。课时安排：两课时一、谈话导入，调动情感。1、汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。2、教师在你们心目中的形象？二、创设情境、激发兴趣一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？生自由交流。想唱的就唱两句，想说的就说两句。相机引导出诗朗诵。三、提供诗稿、自由练读1、师配乐范读。2、小组合作，自由练读。（1）自学生字词，分析字形，简单记忆。（2）小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。（3）试着背诵自己喜欢的段落。3、小组表演，生生互评。四、教师指导，提高朗读1、分句训练。（1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。（2）其他学生补充说明这句话的精彩之处。（3）指名朗读这句话，生点评。（4）生竞赛读这句话，达到朗诵水平。2、如上，对相关句子进行训练。3、重点部分，拓展训练。（1）生质疑：哪些句子不太理解？（2）指名读这些句子，师生共同解决。（3）再读句子，抒发感情。（4）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义。（5）相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！①指名读；②理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。③换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同？④根据你搜集的资料，来证明这句话。⑤饱含感情地再读一读。4、齐读。五、补充资料，增强积累1、调动学生积累，说说赞美教师的诗句。2、师出示有关赞美教师的诗文，小故事。（附后）六、小练笔1、你们一定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写一首诗，长短不限，我们来个新的节目——诗歌联诵。2、各自起笔。3、主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改进性意见。4、修改后进行诗歌联诵。七、作业：1、抄写优美词句2、小组合作，排练诗朗诵。附资料：您是蜡烛点燃了自己照亮了别人您是黄牛勤勤恳恳在黑板上耕耘您是春蚕春蚕到死丝方尽不，都不对您比蜡烛的光辉更明亮您比勤劳的黄牛更朴实您比奉献的春蚕更无私对，我知道了您是人类灵魂的'工程师塑造心灵净化灵魂永远不知疲倦长大了我也要——做一名老师程门立雪“程门立雪”这则成语的意思是比喻尊敬老师，诚恳