PAGEPAGE11圆明园的消灭教学实录8师：同学们请举起你写字的手，我们一起来写?圆明园的消灭?。这里的圆是圆满无缺的圆，明是光明普照的明，园是皇家园林的园，读圆明园。生：圆明园。师：再读。生：圆明园。师：再读.生：圆明园。师：一个完美无缺、光明普照的皇家园林却被两个强盗给消灭了。〔补写：的消灭〕再读课题。生：圆明园的消灭。师：再读。生：圆明园的消灭师：再读。生：圆明园的消灭。师：翻开课文，自己读课文，边读边想：读了课文你知道了什么〔学生自由读课文，教师在一旁巡视，了解学生的读书情况。〕师：读了课文的开头，你知道了什么生：读了课文的开头，我知道圆明园被消灭了。生：读了课文的开头，我知道了圆明园的消灭是不可估量的。师：这里的量不读liagrave;ng，而是读liaacute;ng。生：不可估量。师：你把文章中的这句话读一下。生：圆明园的消灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。〔黑板上板书：不可估量不可估量〕师：作者在文章的一开头就连用了两个不可估量，你读了后心情是怎么样的，有什么滋味生：我感到很悲哀。生：我觉得很可惜。生：很伤心，很痛恨！师：痛恨你痛恨谁啊生：我痛恨英国和法国人，是他们烧毁了圆明园。师：能用人去称呼他们吗生：不能。师：他们简直不是人，是禽兽，是强盗，是畜生！这样的悲哀，这样的伤心可以估量吗生：不可估量！〔教师在黑板上又板书：不可估量〕师：那么读了课文最后一节，你又知道了什么呢生：我知道了圆明园被大火被烧了，最后化为了灰烬。师：那是什么化为了灰烬生：艺术瑰宝化为了灰烬。师：具体是什么艺术化为了灰烬生：建筑艺术的精华。生：园林艺术的的瑰宝。师：还有什么化为了灰烬生：还有圆明园里面的各种珍宝和文物化为了灰烬。〔教师根据学生的答复在黑板上板书：化为灰烬化为灰烬化为灰烬〕师：是呀，这么好的皇家园林化为了灰烬，一起读最后一节。师：文章在化为灰烬四字处戛然而止，你们悲哀吗生：悲哀。师：再读文章最后一句。生：我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样被化为了灰烬。师：除了文章的开头和结尾，你还知道了些什么生：我知道了，英法两军把圆明园里的很多文物给运走了。师：这刚刚有同学提到了，你觉得很重要想再说一遍是吗〔学生点头〕生：我知道了那时候外国人对我们中国人很藐视，没把我们中国人放在眼里。师：关于圆明园你还知道了些什么生：圆明园它是万园之园，里面有各种风景名胜，还有各种珍贵的文物。师：其实所有这些，课文中已经有一句话写出来了，是哪一句生：圆明园在北京的西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。〔教师板书：举世闻名〕师：谁知道举世闻名的意思生：就是全世界的人都知道。师：圆明园凭什么举世闻名呢生：圆明园凭珍贵的文物举世闻名。〔师板书：珍贵文物〕生：圆明园凭的各种风景举世闻名。〔师板书：宏伟建筑〕师：还凭什么举世闻名呢生：还凭它的宏伟建筑，它一共有圆明园，长春园，万春园组成，里面还有各种国内外的著名建筑。师：课文中哪些地方写了圆明园的建筑宏伟，并找一找这些句子中一共用了几个有找到一个圈一个，不要漏下一个啊，漏下一个就是漏掉了一处著名的景点，漏掉了一个著名的园林啊！〔学生读课文〕师：课文里有几个有生：一共有7个有。师：大家好好地把这7个有读一读，等一下看谁能一口气告诉大家圆明园中的7个有。生：圆明园中有～～～～～师：我们一起来读一读圆明园中的7个有。〔生齐读课文中的7个有〕师：你们说圆明园中有几个有呢仅仅只有7个吗生：有无数个。师：大家再好好地读读课文，你又从课文的哪些地方找到了有生：我从课文的省略号中看出圆明园里还有很多这样的建筑、景观。生：课文讲圆明园里有很多的殿堂，那里面一定还有很多的宝贝。生：圆明园是世界各地景观的浓缩，课文只是例举了这些，应该还有很多。生：我从饱览了祖国的大好河山看出圆明园例还有许多的美丽景观。师：来，我们一起走进圆明园，一起去看看这些诗情画意的有，这些奇珍异宝的有，这些宏伟建筑的有。〔学生齐读这一节〕师：漫步园内，置身其中，你仿佛看到了什么生：我仿佛看到了很多的风景。师：能不能具体点。生：我仿佛看到了平湖秋月。生：我仿佛看到了小桥流水。师：想看看这一个园林吗〔看图片〕师：再一起读这句话漫步园内，饱览着中外风景名胜，～～～幻境里。师：多好的园林啊，可是这一切已经都不存在了，这一切早被那两个强盗的一把火给少了。同学们，此时你还有什么想知道的生：我觉的很可惜，为什么当时没有人去阻止他们呢我们的军队呢师：问的真好啊！是啊，当时我们的军队，我们的政府在哪里呢你们还想知道什么生：我