教学故事篇一：我的教育教学故事我的教育教学故事是什么？是完善人的事业，有了如此的目的定位，教育才会有理想和信仰；那么学校就应该是唤醒人性，亲近仁慈，远离无知，回绝罪恶的场所。人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做小孩王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好老师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，因而我们要做的只有默默工作。大专毕业之后，我毫无悬念的成为了一名老师，来到小学教书，应该说我真正开场我的教学生涯是在上班半年后，还记得我第一次走进六年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得特别放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至成心与老师做对这种恐惧故事，内心便默念着，要给他们一个下马威。因而，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。因而我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只由于觉得如此做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎么样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们特别好奇的内容的学生。事实上，每一个小孩都是可爱的，尽管他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好小孩，又有谁是完满的呢？无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚看见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑背地踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他觉察刚刚踏的不是椅子，而是本人的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”故事深深地打动了我，小孩们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法抑制本人的言行，无法特别好地完成学习任务，不一定有辉煌的今后，但是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清晰地明白，宽容是一种无声的教育。尽管书本知识的灌输是特别重要的，但是给学生营建一个宽容的学习环境，在鼓舞学生的人格力量的成长上，个性张扬的开展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育气氛和工作生活压力，有时候让我们老师偏离了方向。有人说过如此的一句话：“老师不经意的一句话，可能会制造一个奇观；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的开展也许产生不可估量的妨碍，做一名老师应该经常回忆本人以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都不能少，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过这些小孩一个也不能少如此一句话就能如此坚决执着地寻回每一位辍学的小孩，这种精神是舍得每一位老师学习的，我们不仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。做老师没有才能点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天确实小孩们，要珍惜，更要努力让每一个小孩的心中充满阳光，让每一个小孩在爱的抚慰下欢乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个小孩的美妙前途，放弃的是一个家庭的希望，留给本人的也将是一个永远的遗憾！小孩的心灵是纯洁而漂亮的，如水晶；小孩的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现本人初为人师时的事情。有时我觉得内疚，懊悔当时吓着了那些小孩；有时又觉得可笑，惊奇本人当时如何会发那么大的火？如今回想起来，实在觉得本人做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可进犯的。在与小孩一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们老师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用本身的行动，去妨碍他们。欢乐能够使人延年益寿，欢乐能够使人青春永驻，在我们的工作中，在我们的生活中，一定会留下许多不尽人意的地点，但只要我们试着在不经意间拣拾欢乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，因而，我们不要随意扔掉别人的欢乐，也不要轻易去掉本人的欢乐，每天把笑脸送给每个人，我们的领导，我们的同事，我们的好学生