HYPERLINK"http://blog.sina.com.cn/s/javascript:void(0);"\o"分享到新浪微博"HYPERLINK"http://blog.sina.com.cn/s/javascript:void(0);"\o"分享到微信"《6流泪的托尔斯泰》教学设计教学目标：1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。背诵课文最后一个自然段2、认识10个生字，正确书写10个生字，读记词语，读写一些词语。3、读懂课文内容，理解句子的含义，认识作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通人的心灵和情感，感受他伟大的人格魅力，进而获得人生启迪。4、领悟作者的写作手法。教学重难点：1、理解课文中重点词句的含义认识托尔斯泰的伟大人格，并获得做人的道理。2、领悟作者的描写人物的方法。教学过程：第一课时一、情趣导入在外国文坛也有许多文学巨匠，其中前苏联作者列夫托尔斯泰就是一个令世界惊叹的作者，他的作品在世界文学史上极为著名，那么，今天我们就来认识这位文学巨匠的生活的一件事，看看大家从这件事中读出一个怎样的托尔斯泰。二、初读感知1、读文，要求通顺，流利，有感情，同时提出自己不懂的问题2、再读课文。要求画出词语及生字，互相解疑，同时标出段落。3、再读课文，说说你读懂了什么，这篇文章讲了一件什么事。4、再读课文，找出文章的中心句。三、理解感悟1、学习第一段A读第一段，说说这一段讲了什么事J？这是什么写作手法？你从哪些词语中能感受到托翁是一个什么样的人？学生分小组讨论，汇报。B、再读课文，读好这些词语。2、学习第二段A读第二段，这是两位怎样的人物，你怎么知道的？这两位人物对托尔斯泰的态度如何？这能让你体会到什么？B、学习第三自然段，音乐家的想像与实际差别是什么？这是一种什么写作手法。C、读他们在托翁家弹奏演唱的过程，画出托翁的表现，从托翁的表现中你体会到了什么？D、读出你的感受，想想应该怎样读，才能读出自己的感受？3、学习第三段A、为什么说流泪的托尔斯泰是最美的？你是怎样理解的，你觉得列夫托尔斯泰流泪说明了什么？B、文中流泪的托尔斯泰能换成哪些词。这样行不行。四，升华文本有感情的朗读课文中你喜欢的段落，说说自己学完课文后受到的启发，说说自己应该怎样为人处事。第二课时一、感情朗读有感情的朗读课文最一个自然段，说说怎样能很快的背诵这一段，讲讲自已的背诵课文的方法二、学习文章的描写方法你认为这篇文章哪些地方描写的好。这什么，你从中能学会哪些写法，写一两句话试试。三、学习本课字词1、学习本课认字和写字说说哪些字你不理解或是不好记忆，大家一起分析指导书写一引起难写的字的笔顺2、学习本课词语首先从文中找出四字词语，说一说，写一写再从文中找出巨匠，谦和、温馨、局促等一引起词语，读一读，说一说，写一写。四、迁移练习展示收集到的托尔斯泰的名言教学反思：在教学中让学生认识托尔斯泰是人们崇敬的文学巨匠时教师结合教材并运用多媒体课件展示了托尔斯泰的文学巨著及社会影响使学生对托翁的崇敬之情得到进一步的升华。找准课文的切入点直击主题。课文由托翁听《老伍士》而流泪也有普通人感情的自然流露体现托翁伟大中的平凡。教师通过读一读、想一想、议一议的方式理解重点句进而加深对课文中心内容的理解。1、建立班级课程表【教材分析】《建立班级课程表》一课，选自电子工业出版社第四册第一单元第1课。本课是要让学生了解表格的组成及其相关概念，并掌握在Word中制作表格的方法，让学生们明白与文字表达相比，表格对信息的表达更清楚，直观。【教学目标】1、知识与技能（1）初步了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。（2）学会如何在word中插入表格。（3）学会使用复制、粘贴在表格中快速输入文字。2、过程与方法（1）通过课件展示，学生感知生活中常见的表格，认识表格，区分行列。（2）通过规划和设计表格，掌握在word中插入表格的方法以及如何输入内容。3、情感态度与价值观（1）通过设计课程表，培养学生的动手能力，激发学生学习制作表格的兴趣。（2）在制作表格的过程中，理解表格的特点和优势。【教学重点】（1）初步了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。（2）学会如何在word中插入表格。【教学难点】学会如何在word中插入表格。【教学准备】1、资料准备课前准备两份文档，一份以表格描述，一份以文字描述。【课时安排】1课时【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课1、师：我这里有两份关于鲸的生活习性的材料，一份以表格描述，一份以文字描述，全班分为两组，每组的材料形式不一样，请同学们打开仔细阅读，在指定时间内回答老师的问题，比比哪组更快！2、提出问题，学生抢答。因势利导引出用表格来表达信息更直观，获取更方便。3