PAGE种子的萌发教学设计课题第二章、被子植物的一生第一节种子的萌发教学目标知识与能力教学目标推断出种子萌发的环境条件和种子的自身条件。举例说明种子萌发的过程。运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究实验。学用抽样检测的方法测定种子的发芽率。参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。过程与方法指导，交流，引导，设疑评价，鼓励情感态度价值观参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感重点独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。难点引导学生独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。教学策略教法选择启发学生，引导，帮助学生分组学法引导看书中资料分析，分组实验教具媒体组合应用多媒体，实物展台课程资源开发利用教师准备菜豆、玉米豆等被子植物的种子。教师活动学生活动学习内容复习并导入新课回答问题提出问题：找出菜豆玉米种子结构的相同点和不同点。由种子是新植物体的幼体导入新课。种子萌发的环境条件1．先不看书，根据生活经验说出自己认为种子萌发所需要的环境条件。2．看书中资料，分析出种子萌发所需要的环境条件。板书记录，并引导学生一一推断，最后留下公认的种子萌发的环境条件，有争议的（如：光）也留下来，为进一步探究的变量。引导学生围绕问题作出假设，参照书中实验方案，小组讨论制定探究计划，课下实施。种子萌发的自身条件思考：是否种子具备了萌发的环境条件，就都能发芽吗？用煮熟的蚕豆种子和大米粒，来启发学生思考。说明种子的完整性、活性也是影响种子萌发的重要条件。此外，一些种子的休眠特性，也是影响种子萌发的因素。从而引出：测定种子发芽率的重要性。测定种子发芽率1．分组讨论回答下列问题：（1）为什么要测定种子的发芽率？（2）如果有一袋种子，你如何取样？（3）取样后的样本要如何处理？2．分组操作。1．强调生产实践中测定种子发芽率的重要性：（1）确保计划的密度。（2）不浪费种子。（3）不误农时。2．示盛种子袋的大小，确定取样的点和点数。3．所有的样本混合后，再随机取样，测种子的发芽率。种子萌发的过程观察种子萌发的过程并记录要求完成探究实验，并进行交流和总结。总结小组推荐做得好的同学。全班推荐做得优秀的小组。表扬在探究活动中，认真操作的个人和集体（小组），鼓励某些做的稍差的学生，继续努力，今后会做得更好。作业1．每组发一盆长势一样的盆栽植物，并提出要求：一段时间后，看哪一组的植物长势更好。2．每人在家里，发一盆绿豆芽。教学后记：第十二课建立自己的文件夹一、教学目标：1、学会在“我的电脑”中建立文件夹。2、掌握给文件夹更名的方法。3、培养学生的自信心和动手能力。二、教学重点：1、学会在“我的电脑”中建立文件夹。2、掌握给文件夹更名的方法。三、教学难点：1、学会在“我的电脑”中建立文件夹。2、掌握给文件夹更名的方法。四、课时安排：1课时五、教学方法和手段：任务驱动式，边讲边练六、教学过程：教学内容及过程个性发挥（一）引入新课：前面对文件和文件夹的概念进行了学习，先设问检查对前面知识的掌握情况。设问：1、在计算机中，信息以什么形式存在？2、请同学列举一些文件类型。3、文件和文件夹的关系？通过回顾，我们知道计算机的文件数量和类型都很多，要更好地管理计算机，就需把文件进行分门别类，一类文件放在一个文件夹里，引出新课，文件夹的建立。（二）新授：一、建立文件夹（板书）建立文件夹有两种常见的方法方法一：菜单法1、设问：在显示的窗口中，“菜单栏”是指的哪部分？（请学生指出）2、学生的回答引出新课：学习如何通过菜单栏建立新的文件夹。3、先用多媒体演示新建文件夹的过程：步骤：打开指定的盘│“文件”│“新建”│“文件夹”│出现一个名为“新建军文件夹的文件夹4、任务一：请同学们在“我的电脑”窗口下新建一个文件夹。方法二：快捷菜单法1、先请学生再讲一下自己建军文件夹的步骤。提出：除了这种方法，我们还有另一种方法，引出课题2、演示步骤：在窗口空白处，单击鼠标右键│出现快捷菜单│“新建”│“文件夹”│出现新文件夹（也可请学生自己看书的步骤，自己完成，然后请学生总结步骤）3任务二：请同学生在桌面上，用快捷菜单法，再新建一个文件夹4设问：在文件夹里能再建军文件夹吗？（先不作答，请同学们开自己建军的文件夹，用刚才的方法试一下再请同学回答）5、播放教学课件，总结新建成文件夹的几种方法。二、给文件夹更名请同学观察一下自己建的文的名字，演示打开的窗口中，其它的文件夹都有不同的名字，引出下一课题：如何给文件夹更名？1演示更名步骤：单击文件夹图标│单击文件夹名字│输入新文件名│回车再演示其它两种方法。2任务三：把刚才新建的文件夹都改为自己的名字。