语文学习习惯打造高效课堂摘要高效课堂是一种改进以往的教学方法为载体的学习计划，指导学生进行探究性学习，学生在时间，实现高效率、高效益、高效率的教学，真正体现学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。因此，在教学过程中，要注重学生的学习习惯的培养，才能有效地创造出高效的课堂。关键词：高校课堂；学习习惯；培养目录TOC\o"1-3"\h\uHYPERLINK\l"_Toc10016"引言PAGEREF_Toc100161HYPERLINK\l"_Toc26507"一、小学生语文学习习惯培养的意义PAGEREF_Toc265071HYPERLINK\l"_Toc31060"二、小学生语文学习习惯培养存在的问题PAGEREF_Toc310601HYPERLINK\l"_Toc22085"（一）学生不会课前预习PAGEREF_Toc220851HYPERLINK\l"_Toc9791"（二）课上不专心听讲PAGEREF_Toc97911HYPERLINK\l"_Toc26842"（三）学生上课不爱回答问题PAGEREF_Toc268422HYPERLINK\l"_Toc5279"三、小学生语文学习习惯培养的策略PAGEREF_Toc52793HYPERLINK\l"_Toc21763"（一）养成课前预习的习惯PAGEREF_Toc217633HYPERLINK\l"_Toc11635"（二）养成专心听讲的习惯PAGEREF_Toc116353HYPERLINK\l"_Toc26943"（三）养成回答问题的习惯PAGEREF_Toc269434HYPERLINK\l"_Toc28852"1.鼓励学生积极思考大胆发言PAGEREF_Toc288524HYPERLINK\l"_Toc19257"PAGEREF_Toc192574HYPERLINK\l"_Toc17584"PAGEREF_Toc175844HYPERLINK\l"_Toc27176"（四）养成认真完成作业的习惯PAGEREF_Toc271765HYPERLINK\l"_Toc32090"PAGEREF_Toc320905HYPERLINK\l"_Toc19812"PAGEREF_Toc198125HYPERLINK\l"_Toc17171"结论PAGEREF_Toc171715HYPERLINK\l"_Toc26767"参考文献PAGEREF_Toc267676引言从对形成良好的学习习惯，学习语文的意义上看，叶胜涛先生说，中国著名的教育家：“什么是教育，只讲单方面的，一句话，就是要养成良好的习惯。”这样的学生，在学习活动中养成良好的学习习惯。有良好的学习习惯，将学生的学习兴趣，坚持学习，善于学习，克服困难以提高学习成绩；另一方面，不良的学习习惯不仅影响学生的成绩，因此会激发学生的抑郁、抑郁、不求上进的。因此，学习习惯的形成，本质上也是学生学习过程中心理素质的反映。一、小学生语文学习习惯培养的意义培养良好的学习习惯是学生智力水平发展的需要。学生学习的优点，取决于智力因素和学习动机、意志、习惯等非智力因素的构成。实践证明，非智力因素在学习中的作用，超过智力因素的作用，而学习习惯是非智力因素的一个重要方面。一个不完整的教学是教学生的知识，让学生记住多少公式，但要使学生养成良好的学习习惯，并逐步形成有意识、主动和持久的学习方式，从而不断提高学习成绩。并且从某种意义上说，形成的习惯就是形成的能力。二、小学生语文学习习惯培养存在的问题（一）学生不会课前预习对每个小学生而言，预习是激发孩子学习潜能和培养学生自主学习能力的重要手段，也是提高课堂教学质量的重要环节。对于知识的学习来说，课前预习是非常重要的，有实验证明，能在课前坚持预习的小学生其学习效率普遍较高，学习成绩也优于其他学生。大多语文生都能完成教师布置的预习作业。同学们都不会主动学习语文所占的比例都很低，小学低年级阶段的学生不会主动学习语文知识，当教师布置了预习作业，给了预习提纲后，学生才能进行有效的预习。（二）课上不专心听讲不管是应试教育还是素质教育，对每个学生而言，他们学习的中心环节仍然是听老师讲课，所以注意从小培养学生专心听讲的习惯，这将对课堂学习效果至关重要，例如一年级与二年级的上课情况，一年级二年级学生听课情况见表1表1小学生听课习惯