学科信息技术备课教师授课时间第周月日教学内容第一课推开智慧门—信息和信息技术教学目标1．了解人类早期的信息技术发展情况。2．了解人类现代的信息技术发展状况。3．培养学生的信息素养。教学重点难点教学重点：了解人类早期的信息技术发展教学重点：了解现代信息技术的发展状况教学方法与手段讲授与演示教学准备计算机课时安排一课时教学过程一、引入什么是信息，什么是信息技术？信息就在我们身边，生活中到处都有信息和信息技术的身影。我们一起去找找看。二、新课1、认识信息学生自由说生活中得到的信息。认识到信息就是对人们有用的消息。2、获取信息人类通过眼、鼻、口、耳、手等感觉器官来获取信息。为了更有效地获取信息，人们发明了许多获取信息的工具，使自己看得更远、听得更清楚、感觉得更鲜活。3、存储信息人类早期的信息技术发展。为了记录重要的事情，我们的前人采取了一些原始的记事方法：1、结绳记事用于记录日常生活中的事情2、峰火台用于军事方面信息传播3、古代驿站用于古代的交通方面4、信鸽5、古代书籍6、活字印刷术现代的信息技术发展：1、电话2、收音机3、照相机4、电视5、卫星6、雷达7、计算机8、机器人4、加工和应用信息人们对获取的信息进行加工处理，使信息更好地为人类所用。计算机是现代人们处理信息的最得力的工具。三、讨论：从古到今，信息技术有哪些变化？四、课堂小结信息就在我们的身边，我们的学习、工作和生活都离不开信息。在信息的获取、传递、存储和处理过程中，都要使用到信息技术。我们的神州飞船能顺利完成任务，我们的宇航员能安全的返回地球就是靠的现代信息技术。教后修改板书设计信息信息技术眼、鼻、口、手教学反思审批《美丽的小兴安岭教学设计》《美丽的小兴安岭》这篇文章中心突出，语言优美，结构鲜明。作者按照四季的顺序，抓住景物的特点，描绘了小兴安岭的美丽景色。抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。教学目标：1.理解课文内容，了解小兴安岭一年四季的美丽景色，尤其是树木的美。激发学生热爱祖国山河的思想感情。2.了解作者的写作顺序，学习抓住景物的特点，把景物写具体的方法。3.有感情的朗读课文充分利用现有教材，挖掘教材中的可利用因素对学生进行训练。教学重难点:1.准确理解描写小兴安岭四季景色的词句，了解小兴安岭的美丽富饶。2.学会抓住景物特点具体描述。教学流程：一.激趣导入：1.今天老师要带大家去一个美丽的地方，那里有连绵起伏的群山，碧波荡漾的河流，还有郁郁葱葱的森林。你们想不想知道这是什么地方呀？这节课我们一同走进美丽的小兴安岭。（板书：美丽的小兴安岭）2.再没去小兴安岭之前，你想知道些什么?过度语：同学们有这么多的问题，是不是已经迫不及待的想去看一看了?二.初读感知：1.自由读课文：读准字音，读通句子。2.默读课文：标出自然段序号。3.分段读课文:思考：课文主要向我们介绍了什么？三.精读理解：过渡语：小兴安岭的美丽主要体现在什么上呢？从哪个自然段知道的？1.学习1--2自然段指名读：问：从这两个自然段中你知道了什么？哪些词语体现了树木多？省略号省略了什么？你还能说出那些树的名字？过渡语：小兴安岭不但树多而且树美，特别是四季，会呈现出不同的美景呢，首先让我们到春天的小兴安岭去看一看。2.学习春天一段：齐读第3自然段：（板画：春天图）(1)指名读：思考：春天的小兴安岭什么样？美在什么地方？（说一说）(2)作者抓住哪些景物进行描写的？（画一画）（板书：抽枝长叶）(3)运用了那些好的词句？(找一找）(4)“抽出”还可以换成什么词语？（5）师生有感情的朗读。（读一读）问：几只小鹿--------应在水里的影子。这句话是运用什么手法来写的？过渡语：春天的小兴安岭生机勃勃，就在我们回味这美丽景色的同时，夏天的脚步就像我们轻轻的走来，让我们迎着夏季灿烂的阳光再次走进小兴安岭。3.学习夏天一段：（1）齐读第四自然段：（板画：夏天图）（2）指名读：走进小兴安岭的夏天你都看到了什么？（3）生汇报：（板书：葱葱笼笼）（4）问：从哪些字和词中让你体会到夏天树木枝叶的茂密？你最喜欢夏天哪一处景物的描写，读一读。过渡语：这两个自然段只用了四句话就把小兴安岭夏天的阳光灿烂、浓雾弥漫、树木葱茏、野花盛开的诱人景色展现在我们的眼前。那么小兴安岭的秋冬季节又是怎样的呢，你们想不想看一看？那就出发吧。4.学习秋冬两段：（1）自由读5---6自然段：（板画：秋冬图）（2）同桌交流收获（3）汇报：（板书：落叶飞舞、树积白雪）（4）小结：秋天果实累累，遍地是名贵的药材，冬天雪花纷飞，动物们独特的过冬方式给课文增添了无穷的情趣。过渡语：我们在小