健康看电视教学设计〖教学类容〗：道德与法治小学四年级上册P50-54页〖教材分析〗：本课是第三单元“信息万花筒”的第1课，教材从学生已有的生活经验出发，通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，让学生体会电视对人们的生活的意义和作用，能反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。本课教学内容包括三部分：“神奇的‘宝盒’”、“眼睛的‘抗议书’”和“别让它抢走太多”。分为两课时教学。〖学情分析〗：四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。〖教学目标〗：知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用,引导学生看电视的内容上要健康积极向上。2.知道看电视的不良习惯对身体的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养〖教学重难点〗：重点：懂得电视对人们生活的意义和作用及看电视的不良习惯给身体带来的各种伤害。突破方法：通过举例子，小组讨论，情景体验，抽奖等活动来认识电视对人们生活的意义和作用及看电视的不良习惯给身体带来的各种伤害。难点：反思和调整自己看电视的行为做到健康看电视。突破方法：通过情景体验，讨论，出点子等活动来反思调整自己看电视的行为做到健康看电视。〖教法和学法〗：1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料〖教学过程〗：一、导入。1.师出示有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？大家喜欢看电视吗？2.生自由回答。师：今天我们就来探究一下如何科学健康的看电视。3.板书课题“健康看电视”。二、讲授新课活动与探究一:神奇的“宝盒”（1）教师先介绍自己喜欢看的电视节目，让同学们观察教师是怎么介绍的。（2）生阅读教材内容，然后在推荐卡上填写自己喜爱的节目，放到宝盒里，全班抽奖的形式交流与分享。（3）随机抽奖，与学生分享交流看电视给我们带来意义。设计意图：通过情景体验、推荐喜爱的电视节目、抽奖等活动激发学生的兴趣，体验看电视的对我们生活的意义及作用。拓展疑问：（1）出示图片，这样的电视节目能看吗？出示案例，我们在看电视的类容上要注意什么？板书在看电视的内容上要健康积极向上。设计意图：通过疑问和案例的情景感受，引导学生在看电视的内容是要健康积极向上。活动与探究二：眼睛的抗议书（1）阅读眼睛的抗议书，并找出眼睛的委屈。☆想一想你平时是怎样的看电视的。如果你的眼睛也给你写信，会说些什么呢？（2）两人为一小组讨论，全班交流与分享。（3）生阅读教材知识窗内容，看视频感受近视给生活带来的不便。（4）小组合作，探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（5）全班一起交流与分享（6））生阅读教材内容☆长时间看电视，还会对我们的身体带来什么伤害呢？☆了解了不健康看电视的种种严重后果，亮亮决定……先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。设计意图：通过情景体验，讨论，出点子等活动来反思调整自己看电视的行为做到健康看电视。（三）课后总结：（1）让学生总结。你学到了什么？有什么收获？（2）教师总结。电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。（四）〖课后活动〗：做眼保健操。以后都要养成每天做眼保健操的好习惯。〖板书设计〗：健康看电视意义：知识快乐开阔眼界类容：健康积极向上良好的习惯：距离时间电子教案模板学科：心理健康课题2.学习的乐趣上下册上教学目标1.认知目标：让学生认知到学习蕴含着许多乐趣，可以帮助自己掌握知识、解决问题，并能2.情感目标：从学习中体验到收获与成功的快乐。3.行为目标：引导学生乐于学习。教学重、难点重点让学生体会学习的快乐。难点引导学生乐于学习。教学课时1教学方法交流讲解教具、学具准备秒表一只；奖品一份；课堂辩论用的正方与反方的台签；教室做适当调整，留出辩论比赛的场地。教学过程一、观察岛（热身暖心）1.教师引导学生观察课本观察岛中的图片。2.请几名学生讲解图片所表达的内容。3.由观察图片逐步联系到学生自己，引导学生说说自己类似的经历。4.教师总结：图片中的小女孩主动预习功课，并且被课本内容深深吸引，丝毫未感到疲倦。上课时，当老师提问，小女孩