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《螃蟹歌》教学反思作为一名到岗不久的人民教师,我们要有一流的课堂教学能力,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的《螃蟹歌》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。《螃蟹歌》教学反思1《螃蟹歌》是二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的歌曲。歌曲旋律诙谐、活泼,讲述了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。结合本节课的教学反思如下:在课的一开始,我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊,老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入,既促进了师生关系,又激发了学生的学习兴趣,为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言,模仿各种小动物,模仿他人活动,他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象,让学生通过模仿小动物的声音和形象,在模仿活动中来抒发自己的'快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是聆听音乐时,让学生模仿小青蛙的各种形象,并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象,引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐,体会了音乐形象,也提高了学生之间的合作意识。《螃蟹歌》教学反思2这节课是教授一首四川民歌《螃蟹歌》,歌曲中有教授四川方言的读音,这首歌曲旋律活泼,曲调诙谐,形象的讲述了孩子们在河边玩耍时观察到的螃蟹及与之相关的趣事。我将教学内容分为方言模仿、歌曲学唱和创编表演等几部分,各环节之间互相关联,童趣盎然。一、模仿导入,方言激趣,体验民族音乐。导入时,我出示了一个仿真螃蟹,引导同学们近距离观察它,并尝试进行肢体模仿,表现螃蟹的外形、行走时的样子……,同时我用四川方言来总结孩子们的观察,即歌曲的歌词“八只脚、两只大夹夹,一个硬壳壳”,许多孩子听到这么有趣的方言十分新奇,纷纷模仿我的语言,抓住这个契机,我把歌词中的几个重点字、词提炼出来,让孩子们在积极、有趣的模仿重复中,从而达到熟练掌握本课四川方言的特点,突破教学重点,为下一步歌曲学习奠定了基础。这一环节的.教学,我利用学生直观的肢体和方言模仿,使课堂气氛活跃了起来,激发了学生演唱歌曲的浓厚兴趣,从而达到让学生体验我国的民族音乐,体现了弘扬民族音乐的基本理念。二、难点突出,自主学习,多媒体来引路。新课教学这个环节,我主要运用多媒体课件为学生引路,以视听结合的方式来进行歌曲学唱,充分调动学生参与积极性,为展示教学重点、突破难点收到很好的效果。三次范唱,我对学生提出了不同的要求,使他们学会有意识地听,分重点的听,使随之进行的唱歌教学水到渠成。学生在视听歌曲三遍后,轻声跟琴哼唱歌曲,然后让学生互评,提出唱得不好的地方,教师进行点拨和重点反复练唱来突破难点,使学生准确掌握难点乐句。为学生顺利正确唱好歌曲打下了良好的基础,体现了学生自主学习的教学理念。三、合作创编,互动互评,表现民族音乐。本节课第三环节是歌表演。我通过播放形象的动画,让学生理解歌曲中发生的故事,并能根据动画里的情景进行即兴创作表演。全班参与,自由组合,分配角色,设计动作,上台展示,通过互动互评,使学生的创编能力得到提高,同时增强了学生团结协作能力,也让全体学生亲身体验到了音乐表现的乐趣。体现了学生全员参与的教学理念。通过反思,我觉得这节课中,我的评价语言有些单一,在今后要注意对于个别孩子要多鼓励,多给机会展示,提高他们的自信心和表现力。《螃蟹歌》教学反思3这是一首内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。歌曲内容反映了孩子去河里玩,遇到螃蟹的情景。歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程;负有地方色彩,富有情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态,第二部分是音乐戏剧情节的展开,描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了,一方面顽童努力挣,要摔掉螃蟹夹,一方面螃蟹紧夹不放,从而将歌觑推向高潮。最后是螃蟹哥放了“我的脚”,意味深长,充满幽默感。设计意图:根据孩子喜欢动物这一特点,本课选择了四川童谣《螃蟹歌》,学习运用四川方言演唱歌曲,体验不同地域的文化特点,同时根据歌曲的风趣、幽默增强学生幽默感,提高学生浓厚兴趣。教学目标:根据学唱四川童谣《螃蟹歌》,使学生能够结合歌曲进行情节表演,感受音乐中得幽默感和乐观的态度。教学重点:准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。教学难点:歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。课前准备:电子风琴、自制课件、螃蟹图片教学流程:一、激趣导入1、动物形象表演。师:同学们,老师今天为大家带来了一位小朋友,你们想认识吗?张贴螃蟹图片:认识螃蟹、学生模仿螃蟹形态。2、讲故事师:夏天到了,天气炎热,小朋友们成群结队地和家一起下河去玩,捉鱼虾、打水嬉戏……在玩耍的过程中,你们有没有遇到过倍螃蟹夹住的经历呢?师:好,那能不能把这些有趣的事讲给大家听听,一起来分享