第11课小蜗牛慢慢爬教学目的：1、掌握基本制作方法，能运用画、卷折、粘合的方法制作一只小蜗牛。2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。教学重点：纸蜗牛的制作方法。教学难点：纸条卷折成螺旋形。教具准备：1、老师准备：范作、课件、卡纸、粘胶、彩笔、剪刀。2、学生准备：卡纸、剪刀、粘胶、彩笔。教学过程:一、导入课题(引起兴趣)1、谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，别说它的力气小，能够背起屋子走。（打一动物）2、今天我们一起来认识一下这位爬的很慢，却又能坚持不懈的小蜗牛。揭示课题：小蜗牛慢慢爬二、认识蜗牛（出示蜗牛图片）（为蜗牛的制作做准备）1、了解蜗牛基本结构：触角、头、躯干、外壳。2、蜗牛外壳特点：呈螺旋形，起到保护蜗牛的作用。我们怎么用卡纸表现出蜗牛壳的这种形状呢？请学生演示。（老师强调卷法、纸条的长短）（解决教学难点，培养学生探究精神）三、自主探究（解决教学重点，培养学生合作、探究能力）1、教师展示手工蜗牛成品。2、请学生小组拆分蜗牛，自主探究蜗牛制作方法。3、请学生谈谈做法。4、教师小结。四、蜗牛制作步骤1、画或剪贴：选择细长的纸条，并在纸条两面画上或剪贴上重复排列有方向感的花纹图形。（构图饱满，色彩丰富，做到简洁美观，添画装饰培养浅显的设计意识。）2、卷：将纸条卷着成型并将要固定的位置粘贴好。3、粘：在蜗牛壳的底部粘好蜗牛的身体。提示：外壳与身体要大小一致。4、画：画出小蜗牛的眼睛、嘴巴和蝴蝶结，将蜗牛的触角粘好。五、学生制作，教师指导。（学生实践，掌握做法）要求：在长纸条的两面画上或剪贴上重复排列的有方向感的花纹图形，再卷折成一只可爱的小蜗牛。六、展示作品，总结评价。蜗牛选美评比要求：1、谁的小蜗牛最有创意？2、谁的小蜗牛最漂亮、色彩最鲜艳？3、谁的小蜗牛做工最细致？七、总结提升课堂，本节课咱们学会了做蜗牛，我想如果再充分发挥你的想象做出一个有故事情节的作品会更好（出示作品讲笑话）引出：“小蜗牛虽然爬的慢，但是为了完成自己的目标，它却永不放弃的在爬着！我们也要学习蜗牛的这种精神，遇到困难不要轻易放弃!”八、课后尝试：回去尝试做一个带有故事情节的作品给同学和家人分享吧！九、板书：11、小蜗牛慢慢爬装饰：美观粘合：整齐组合：创意一次函数复习教案一、学习目标1.结合具体情境体会一次函数的意义，根据条件确定一次函数表达式。2.会画一次函数的图象，根据一次函数的图象和解析表达式y=kx＋b（k≠0）探索并理解其性质（h＞0或b＜0时，图象的变化情况）。3.理解正比例函数。4.能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解。5.能用一次函数解决实际问题。学法指导:自主探究法二、自主学习1已知一次函数y=-2x-6。（1）当x=-4时，则y=，当y=-2时，则x=；（2）画出函数图象；（3）不等式-2x-6>0解集是_____,不等式-2x-6<0解集是_____；（4）函数图像与坐标轴围成的三角形的面积为；（5）若直线y=3x+4和直线y=－2x－6交于点A,则点A的坐标______；（6）如果y的取值范围-4≤y≤2,则x的取值范围__________；（7）如果x的取值范围-3≤x≤3,则y的最大值是________,最小值是_______.2。已知一次函数y=x+m和y=－x+n的图象交于点A（－2，0）且与y轴的交点分别为B、C两点，求△ABC的面积.三、合作探究1、已知：一次函数的图象经过点（2，1）和点（－1，－3）．（1）求此一次函数的解析式；（2）求此一次函数与x轴、y轴的交点坐标以及该函数图象与两坐标轴所围成的三角形的面积；（3）若一条直线与此一次函数图象相交于（－2，a）点，且与y轴交点的纵坐标是5，求这条直线的解析式；（4）求这两条直线与x轴所围成的三角形面积．2．已知一次函数的图像交x轴于点A（-6，0），交正比例函数于点B，若B点的横坐标是-2，△AOB的面积是6，求：一次函数与正比例函数的解析式。3．某单位要印刷产品说明书，甲印刷厂提出：每份说明书收1元印刷费，另收1500元制版费；乙印刷厂提出：每份说明书收2.5元印刷费，不收制版费。（1）分别写出两个印刷厂的收费y甲、y乙（元）与印刷数量x（份）之间的函数关系式；（2）在同一坐标系中作出它们的图像；（3）根据图像回答问题：①印刷800份说明书时，选择哪家印刷厂比较合算？②该单位准备拿出3000元用于印刷说明书，找哪家印刷厂印制的说明书多一些？四、课堂测试1、已知一次函数与，它