PEP小学英语三年级上教学计划一、学生分析在英语教学中，教师应重视研究小学生英语学习心理状态，了解他们所存在的问题和特点，以适应教育教学改革，以便更好地实施教学。二、教材分析本册教材具有以下几个特点：1.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3.注重中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4.注重学生学习爱好的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。三、教学目标和重点难点教学目标：１.能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母；２.根据实物、图片说出所学单词要求读音正确；３.能比较熟练地运用所学的日常交际用语；４.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音；５.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教材重点：１.能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。２.培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。３.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。四、主要措施１.考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。２.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。３.巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。４.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的乐观性，鼓励学生主动参加到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。５.多与学生沟通，进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象地感知语言，形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量地运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。6.充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。7.培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。五、教学内容与课时安排Unit1Hello!6课时Unit2Colours6课时Unit3Lookatme!6课时Recycle13课时Unit4Weloveanimals6课时Unit5Let’seat6课时Unit6Happybirthday6课时Recycle23课时