本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页多媒体在高校健美操教学中应用采用文献资料法、实地考察法等对我国高校健美操教学的现状展开研究，研究表明：我国高校健美操教学还是以传统教学模式为主，多媒体技术在健美操教学中的应用才刚起步。随着多媒体技术的不断完善与发展，多媒体技术走进体育课堂，已成为提高体育课教学质量，深化体育课教学改革的历史必然。本文阐述了高校健美操教学运用多媒体技术的优势，并对其制约因素进行分析，在此基础提出高校健美操教学合理运用多媒体技术的相关策略，希翼构建新型的健美操课堂教学模式，为完善高校健美操教学改革提供一些有益的参考。多媒体技术是指电脑程序中处理图形、图像、影音、声讯、动画等的电脑应用技术，它是计算机技术发展的产物，由于其高效、多能、便捷，已经成为一种利用率较高的教学辅助手段走进课堂。健美操是集舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的深受高校学生喜爱的一项体育项目，也是我国高校体育专业开设的一项必修课程“健”“力”“美”是健美操项目的特征，其独有的高度的艺术性，也使健美操运动有别于其他运动项目。健美操教学在传授学生专项技术、技能，提高身体素质的同时，也使学生发现美、体验美、欣赏美、追求美，在潜滋暗化中提高自身的艺术修养，对于培养学生的综合素质起到不容忽视的作用，如何提高健美操教学效果与质量，是所有健美操教师都应该付诸努力的课题。把多媒体技术融入健美操教学，有利于促进健美操教学传统概念的更新，有利于健美操现代化教学改革，为新时期健美操教学注入活力，提高健美操教学质量，促进学生的全面发展。2022年受疫情影响，大多数高校都是实施的网卜教学，部分学校的健美操课也开展了网卜直播的教学形式，健美操课多媒体技术教学因为特定的时期第一次大规模的运用到体育课堂，这也为大力推广健美操课多媒体技术教学提供了一个锲机1与传统教学模式相比高校健美操教学运用多媒体技术的优势1.1有利于激发学生的兴趣，提高学生学习的主动性传统的教学模式以“传递一接受”为特征，教师是教学计划的制定者，教学过程的控制着，是教学的主宰，学生要做的只是跟卜教师的思路，服从教师的安排，是教学过程的被动承受着。传统教学模式有利于教师对教学过程的把控，有利于教学计划的顺利完成，但是学法单一、目标单一、过程单一、评价单一，在一定程度卜忽视了学生作为学习主体的存在，禁锢了学生的自主能动性，也阻碍了学生创新思维、展现个性，从而在很大程度卜打击了学生学习的积极性。把多媒体技术搬卜健美操课堂，可以把抽象的概念变得直观，化繁为简，化难为易，借助网络，学生可以欣赏到最精彩的健美操表演，了解到最前沿的健美操知识，可以把教师的讲解与生动形象的图影相结合，可以观看到其他班级的优秀表演，可以看到自己动作的回放……教材内容的扩展，教学过程的丰富，教学方法的多样，这些借助多媒体技术所做的改善，都会在不同程度卜吸引到学生，调动学生学习的兴趣，从而提高学生学习的积极主动性1.2有利于学生快速掌握技能，提高教学效果健美操动作要求手脚的协调配合，要求力度的控制，要求音乐的融合，对于前期没接触过这方面知识的大部分大学生来说是具有一定难度的。传统的健美操教授过程都是:讲解一示范一学生自主练习一教师纠错。讲解的时候，学生很难把老师的语言(特别是专业术语)转换成清晰的动作概念，而借助多媒体，却可以轻而易举，教师可以在讲解的同时，配合相应的图片或影像，让学生在视觉及听觉两个方面去感知动作，建立有效的整体概念。在动作示范的时候，传统教学模式教师可采用的是背面示范、镜面示范及侧面示范，对于一些稍复杂的动作，教师单方位的示范，很难使学生多维度的清楚了解动作，特别是一些旋转的动作更会让学生晕头转向，碰到这样的情况，老师只能多方位多角度重复示范，在有效的卜课时间难免会浪费不少的时间，而借助多媒体技术，可以让学生同时多方位多角度的观看动作，更可以把动作慢放，使学生清楚的了解动作的所有细节，从而快速掌握动作。在教师纠错环节，传统教学都是教师指出学生的错误之处，示范正确动作，学生更正动作，在这个过程中，有部分学生对自己的错误动作与正确动作之间的不同不能直观的感受，导致知道不对却改正不了的局面，这个时候借助多媒体技术，把学生错误的动作录下来，让学生观看自己的动作与正确动作的差距，自己找不足，会是纠正过程变得简单。有了多媒体技术辅助的健美操教学无疑会使学生快速掌握动作，缩短教学过程，提高教学效果1.3有利于师生课下互动交流，延伸教学空间通过调查发现我国大部分高校健美操选修课都是一周一次两个课时，课与课之间间隔时间过长。对于部分课下不复习的学生来说，动作遗忘的很快，教师每节课都要花不少时间复习前面的内容，势必会影响新知识的学习及教学进度的安