4.1我们的水资源第2课时水的净化硬水及其软化这是一张洪灾图片1.洪灾过后，有些灾区自来水还没来得及恢复供应，面对污浊的河水，这些水可否饮用？为什么？不能，因为水中有杂质、细菌，饮用后会生病。2.你有什么简单的办法能使浑浊的水变得清澈吗？可以把水静置一段时间，可以用家里的棉布或纱布来过滤水。3.这样得到的水就纯净了吗？不纯净，细菌、病毒，还有一些物质可能溶解在水中。由于种种原因，自然界的水里混有多种杂质、细菌和病毒，仅用静置沉淀的方法，还不能将全部杂质去除，我们要选择卫生、健康、安全地饮用水，今天我们一起来学习怎样更好地将水净化。沉淀[实验]取100mL的烧杯，加入约70mL的浑浊河水，静置数分钟后观察烧杯上层和烧杯底层的水。[现象]烧杯上层中的水在更短的时间内变得更加的清澈，底层有更多的沉淀物产生。[方法]吸附沉淀。[原理]明矾溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附作用，吸附其周围小的沉淀颗粒然后逐渐变成大颗粒，当达到一定重量时，沉到容器底部，我们把明矾称为—絮凝剂。过滤请大家举出日常生活、生产中把固体和液体分开的实例。用漏勺将煮熟的饺子和汤分开，用地漏盖子将固体垃圾和水分开，用滤布把豆腐浆和豆腐渣分离，用沙层滤水等。这些分开固体和液体的实例，有什么共同点？都是用一种液体能通过，固体不能通过的物品，把固体和液体分开。对照过滤装置图，完成过滤实验。注意：如果滤液仍浑浊，应检查实验装置并分析原因，例如：滤纸破损、过滤时液面高于滤纸边缘、仪器不干净等，然后重新过滤。蒸馏硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水。硬水给生活和生产带来了哪些危害？长期饮用硬度很高的水，人体健康会受到影响，它可引起消化道功能紊乱。另外，很多工业部门像纺织、印染、造纸、化工等部门，都要求用软水。在生活中我们怎样可以使硬水变为软水？方法一、煮沸（日常生活中）；方法二、蒸馏（工业上或实验室中）。1.如图所示是某学生设计的过滤操作装置图。(1)写出有标号仪器的名称：A_______、B_______、C_______、D_______。(2)图中有____处错误，说明改正方法：_______________________(3)该学生在过滤操作后发现，过滤后的液体仍有浑浊现象，请你帮他找出造成此现象的两种可能的原因：①②2.下列方法可使海水转化为饮用水的是（）A.过滤B.静置沉淀C.活性炭吸附D.蒸馏(1)小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是_______;活性炭的作用__________。(2)净化后是硬水还是软水？我认为可用_________来检验。(3)长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，我采用______________的方法。学习了沉淀、过滤、吸附、蒸馏这几种净化水的方法，其中蒸馏是净化程度较高的净水方法。取等量的软水和硬水，向其中加入等量的肥皂水搅拌，观察，产生大量泡沫的是软水，不产生泡沫或产生的泡沫很少且易起浮渣的水是硬水。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。