别致的小花瓶教学目标：1、通过本课的学习,了解掌握手捏成型，盘条成型，泥板成型等陶艺技法。2、用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。3、了解陶艺技法,并将其运用到美化生活的活动中。教学重点和难点重点：学习手捏成型、盘条成型、泥板成型,尝试制作一个别致的小花瓶。难点：花瓶的造型设计,重心的掌握。课前谈话：同学们,老师给每个小组都准备了一个小礼物,看看这是用什么材料做的?学生:泥巴教师：对，是泥巴。你们玩过吗?学生:没玩过或者玩过。教师：那你们玩过橡皮泥或者彩泥吗?那你们用类似的泥做出过什么呢？学生:。。。。。。。。。教师:同学们的小手可真巧，能用泥巴做出这么多东西，在以前我们学过的《泥条头像》，《新颖的泥名片》，《一张奇特的脸》都已经接触了泥巴了，今天咱们就一起上一节泥塑手工课,制作小花瓶。一、直接导入请小组长带领组员好好地研究下教师带来的泥塑小花瓶1、泥塑花瓶都用了什么制作手法，是怎样做的？２、有什么特点,是怎么装饰的？二、学生探究1、学生Ａ组：我们组的花瓶都是用搓泥条的方法，将泥条一条条堆在一起做的,还用了泥条做了花纹装饰。教师:对，都是用泥条盘筑的,这样的方法就是：泥条盘筑法（板书)。学生B组：我们组的花瓶用一块完整的大泥巴压平卷起来做成的，上面有刻得花纹，也有捏的泥片做的装饰。教师：说的很详细,用一块泥压平,成一块大泥板，再来做东西这样的方法叫做:泥板成型法（板书）。学生C组：本花瓶是用一片一片泥片黏贴起来。教师：很聪明，用手捏的泥片一片片组合起来,这样的方法叫做:手捏成型法(板书)。学生D组：这个花瓶下半部分是用泥板做成的，上面有泥条做的圈，还有用＊＊装饰。教师：对。一个花瓶我们可以运用以上的两种或者三种方法结合制作,用我们身边的材料做装饰。２、欣赏到了这里，学生对制作花瓶的方法和装饰都有一定的了解了，欣赏老师收集各种各样的花瓶,继续欣赏课本上的范例,观察课本上花瓶的“别致”,开阔一下视野,想不想自己动手做一个自己的花瓶，先看视频。第一步:揉泥，主要是把泥巴揉软,便于塑造。第二步:做瓶底，底部要厚一些,这样才可以支撑住瓶壁。第三步:做瓶壁。第四步:装饰。教师：现在请大家先在小组里商量一下：你们组打算用哪种方法来制作花瓶？直接课件出示小提示：(1）、小组分工明确,合作完成。(2）、制作方法多样化。(3)、花瓶造型要别致、美观、牢固。（4)、使用泥塑工具时要注意安全。（５）、15分钟完成。三、艺术实践,创作发展教师:就让我们比一比,看哪个小组能在规定时间内做出别致的花瓶!开始吧！教师巡视指导。针对个别问题进行具体指导。四、评价展示同学们,老师觉得你们天生就是艺术家,短短时间内，就创造出这么优秀的作品。下面就请同学们来展示你们的作品吧！学生展示。教师：你们的想象力太丰富了，尤其是有些作品，造型奇特新颖，装饰的也非常漂亮,我真为你们感到自豪。五、拓展延伸教师：其实早在几千年前,我们的祖先就已经用陶土来制作器皿了。我们的淄博就是以制作陶瓷著称。欣赏中国古代及现代的陶艺作品。教师：同学们，生活处处充满艺术,人类的勤劳和智慧使普通的泥巴创造了中国灿烂的陶文化。我希望你们用今天学到的知识,制作出更精彩的作品,装扮我们的生活，发扬我们的民族文化,好吗？我们爱整洁教学目标:1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备:教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的)，脸盆若干。学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程:一、导入新课:师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……)很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课：1、在家爱整洁。（1）出示课件,领会“整洁”的含义。①出示：这块手帕干净吗?这一块呢？这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样？我们说:这个书包不干净、不整洁。②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。（2)了解“按时”的含义。①你们知道清晨大约是指什么时候？(天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。（3)提问:起床后，你做些什么事?怎样做的?（4)讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣