《昆虫世界》课堂实录教学目标：知识与技能：能通过观察、收集资料，更加细致地了解昆虫的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中体验获得知识的乐趣。过程与方法：学会观察、记录，学会收集、整理资料的方法。情感态度价值观：体悟昆虫是自然界的一部分，它和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。教学重点：多方面，多角度了解各种昆虫。教学难点：学会合作探究，在合作探究中体会到学习的乐趣。教学准备：课件、实物投影仪、图片、仿真昆虫玩具、有关昆虫资料。教学过程：一、引入新课：师：同学们，这节课老师给大家带来了一组图片，大家想不想看一看？生：想师：如果你认识它们，就可以大声地说出它们的名字。（自动播放2组昆虫图片）生：（三名学生到前面指着图片说）蜻蜓，蝉，蝴蝶，蚊子，蜜蜂，苍蝇，蚂蚁，蚱蜢，蟋蟀。师：看来，同学们都认识这些小动物，他们有一个共同的名字，知道叫什么吗？生：昆虫。师：昆虫是动物世界中最大的一个类群，种类繁多。据统计，地球上大约有100万种不同的昆虫，占已知动物总数的四分之三。现在，就让我们一起走进这美丽的昆虫世界吧！[板书：昆虫世界。]（课题的引入，让孩子对昆虫有一个初步的了解，激发孩子的兴趣，让孩子们产生研究、探索的欲望。）二、交流自主研究中的发现：师：上节课我们已经制定了研究方案，各小组利用一周的时间进行了观察、探究，现在就让我们一起来看看，你们小组都研究了什么昆虫，你从中又发现了什么？师：哪组先来说一说？生：我们组研究的是蚊子，我们把蚊子的的特点写在了卡片上。（展台展示）生：蚊子有六条腿，蚊子有尖尖的嘴，蚊子的身体分为三部分，分别是“头”，“胸”，“腹”。蚊子在夜间行动，吃人或动物的血液。师：他们观察的非常仔细。不但说了蚊子长得什么样，还说了蚊子的一些习性。师：哪个小组再来说一说？生：我们小组研究的是蟋蟀，本来想把它拿来让大家看看，但是前几天它逃掉了。但是我还记得它的外观。它的头上长有一对触角和一只口器，全身都是黑色的，身体分为头胸腹三个部分，一共有6条腿，尾巴上有三只针，它的翅膀在夜间摩擦会发出美丽的声音。师：蟋蟀就是我们平时所说的蛐蛐，它的叫声好听吗？生：很好听。师：虽然他没有把蟋蟀拿来给大家看，但是通过这位同学的描述，我们知道了蟋蟀有什么特点以及它的一些习性。师：还有哪个小组想说一说？生：我们小组研究的是蝴蝶，我们把美丽的蝴蝶画在了纸上，大家请看。师：大家看一看，漂亮吗？师：那请你说一说吧。生：它的形态宽大，有两对鲜艳的翅膀，一对长长的触角和小小的身体，它们喜欢聚集在一起采花粉、吃花蜜。每天过着悠闲自在的日子。师：这个小组汇报的真好，不但说得好，画的漂亮，观察的也很仔细。师：观察蝴蝶这个小组的同学，能不能结合你们的图片再和大家说一说呢？生：我这只蝴蝶有两只大大的翅膀，鲜艳好看，还有一对长长的触角和细小的身子。师：下面再请另一个小组来汇报。生：我们小组研究的昆虫是蚂蚁。我们通过上网查找了有关资料。蚂蚁的身体小多为黑色或棕色。它的身体分为三部分，第一部分是头部，第二部分是胸部，第三部分是腹部。还有一个口器，一对触角和6条腿。蚂蚁分为蚁后和工蚁。蚁后有翅膀，负责繁殖后代。工蚁负责找食，在下雨天搬运东西，就像工人一样。蚂蚁是群居动物，它们很团结，能搬动比它们身体大几倍的东西。蚂蚁还会预知天气，在下雨前它们会提前搬家。师：说得非常好。她说出了蚂蚁很多的特点和习性。还有哪个小组研究了哪些昆虫？请你也来说一说。生：我们小组观察了很多种昆虫。我们用自述的方式把昆虫的特点写在了纸上，现在读一读，请大家猜一猜我们组研究的是什么昆虫。（4位同学分别以自述的方式说出所研究的昆虫的特征）大家能猜出我们研究的是什么昆虫吗？师：大家猜一猜。生：猜出来了，是蜜蜂。师：他们研究的非常细致，而且表现形式也非常的独特。（学生把自己小组的研究成果和大家互相交流，充分体现了学生的主体地位，学生把调查的结果和其他同学进行分享，不但展现了每个小组动手操作、观察记录的实力，还培养了孩子们的合作意识。让孩子们在交流中共同收获。）师：同学们研究了这么多昆虫的信息，能看得出，你们真是下了一些功夫。通过大家的描述，我们知道每种昆虫都有自身的特点。那么，它们有什么共同的特征吗？小组之间可以相互讨论一下。（引导学生按照归纳推理的思维过程进行推想，实现小组合作交流。）师：同学们刚才讨论的非常激烈。哪组想说说你发现昆虫有什么共同特征？生：每只昆虫都有一对触角和一对翅膀，三对足，一个口器。它们的身体分为三部分，分别是头部、胸部、腹部。昆虫都会保护自己。它们还有复眼。师：谁知道复眼是什么意思？生：由很多单眼组成的眼睛。师：“很多”能有多少呢？