个人课题分析计划(大全11篇)计划是实现个人和组织发展的重要手段之一。在制定计划时，我们应考虑工作量和时间的合理分配，以避免任务超负荷或时间过长。如果你想提高工作效率和质量，不妨看看以下的计划范文，找找灵感。个人课题分析计划篇一自主（探究、体验、合作）学习方式中教学手段运用分析。回顾上学年课题分析上学期，经过上课题研讨课、撰写论文、教学设计、分析心得等多种方式，总结出了一些自主探究学习的方法，可是还不够全面，这学期我将继续努力钻研，进一步探索分析。1、转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自我的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。4、实事求是，注重课题分析过程，在学校分析计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自我的理解和分析本事。二月份：（1）学生交流与合作本事现状调查分析。针对学生开展调查分析，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。（2）学习课题组课题总方案。（3）学习课题组子课题计划，明确分析资料。（4）制定个人课题分析计划。三月份：（1）参加开题仪式。（2）建立学生个人跟踪档案。（3）在数学课题组内听课。（4）积极参加培训，学习、开通课题分析个人博客。四月份：（1）积极参与课题组开展的专题研讨课。（2）积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课心得体会。（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。（4）撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。五月份：（1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。（2）经过课堂教学，尝试新的教学方法。（3）认真撰写，与同伴交流，及时总结课题分析经验与教训。（4）上一堂课题研讨课。九月份：（1）学习课题组总课题方案、子课题计划。（2）写好自主（探究、体验、合作）学习方式中教学手段运用分析个人分析计划。（4）及时上传材料，丰富博客资料。（5）积极参加培训，学习，转变观念，提高自身素质。十月份：（1）参加“全国著名教育专家江西省中小学优质课堂教学研讨会”。（2）上好课题研讨课。（3）参加课题组进行的课题分析。十一月份：（1）参加课题组进行的课题研讨课。（2）整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情景，写出上传个人博客。十二月份：（1）结合我校“一人两节课”校本教研，组织课题组成员上课、听课、评课活动。（2）及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课资料等，并上传到学校网站和个人博客。（3）撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。（4）收集、整理课题组教师的教学设计、说课稿、评课资料等，并上传到学校网站和个人博客。（5）撰写课题分析论文，交流课题论文。个人课题分析计划篇二在深入调查任教班级学生试卷的过程中发现，计算题占了85%，学生计算能力直接影响数学成绩；因而数学计算十分重要。计算速度慢也是一个问题，在口算技巧上需要特别的指导。课题名称的界定：提高学生的口算准确率和速度，并有一定技巧，能在最短时间，完成最多最快的计算题目。结合教材内容，进行与教材同步的口算训练，培养学生的口算速度，口算准确率。课题分析内容：1、提高计算准确率。2、提高学习兴趣及计算主动性。3、提高计算速度。课上对口算训练应采取多种方式，视算、听算、课前练，课后算，培养学生对口算的兴趣，口算的能力，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。分析方法及手段：实验法、讨论法、练习法已有条件和采取的保障措施：教师在实验过程中认真积极投入，及时分析，写总结。具体措施：九月1、制定测评计划，制作记录卡；2、摸底测试，作对比分析；3、搜集相关资料，充实课堂。十月1、技巧训练；2、充分利用一切可利用资源加强训练；3、举行适当的竞赛。十一月1、技巧训练；2、培养学生的时间观念，从一秒钟抓速度；3、口算记录卡分析。十二月1、学生计算状态分析，技巧训练；2、测评分析；3、科研小结。教师个人课题分析总结-----关于加强学生口算能力的分析口算是计算能力的重要组成的部分，它不但计算的基础，而且是培养学生逻辑思维能力及口头表达能力的重要内容。新大纲提出：“口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。”口算能力的培养也成为小学数学教学的一项重要任务。我本学期在自己所教的班级进行了提高学生口算准确率的分析，经过几个月的实验学生的口算能力均有了不同层次的进步，下面把我的几点小做法总结如下。1、联系生活、多种形式，激发学生学习