教师个人课题的分析计划四年级英语二、分析的课题：小学英语动态分层教学之探究三、个人子课题：英语教学中学生交流与合作习惯的养成的分析四、分析目的：（1）探索在英语学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。在英语学科教学中给予学生更多交流与合作的机会，激发学生交流与合作的欲望与热情，让学生要交流要合作，从而养成良好的交流与合作的习惯。（2）在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。五、课题分析的主要内容：小学英语动态分层教学之探究六、分析措施：1．转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。2．加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。3．联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。4．实事求是，注重课题分析过程，在学校分析计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和分析能力。七、工作安排：三月份：（1）学生交流与合作能力现状调查分析。针对学生开展调查分析，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。（2）学习课题组课题总方案。（3）学习课题组子课题计划，明确分析内容。（4）制定个人课题分析计划。四月份：（1）参加开题仪式。（2）建立学生个人跟踪档案。（3）在英语课题组内听课。（4）积极参加培训，学习、开通课题分析个人博客。五月份：（1）积极参与课题组开展的专题研讨课。（2）积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。（4）撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。六月份：（1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。（2）通过课堂教学，尝试新的教学方法。（3）认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题分析经验与教训。（4）上一堂课题研讨课。