《林黛玉进贾府》教学设计【学习目标】1.了解古典名著《红楼梦》的作者及其作品。2.分析课文中的环境描写，把握作品的主题。3.学习多角度、多手段刻画人物的方法，分析人物的性格特征。4.认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。【使用说明】第一步：充分预习课文，建立个人认知是有效学习的第一步。第二步：寻疑问难，记下“我的疑问”，划出精彩句段。【预习案】【知识链接】1.认识曹雪芹曹雪芹（1715—1763），名霑，字梦阮，号雪芹、芹溪、芹圃，祖上本为汉人，后入旗籍，因功受赐，渐成显赫贵族之家。从曾祖起，三代世袭江宁织造，盛极一时。雍正年间，其父曹頫受牵连而获罪抄家，家道从此衰落。曾经是锦衣玉食、饫甘餍肥的贵族公子的曹雪芹，到了晚年竟过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”“举家食粥酒常赊”的惨淡生活，成为一介寒士。惨痛的经历，不仅使他痛感人情冷暖、世态炎凉，更使他对封建社会的本质有了深刻的认识。为创作《红楼梦》这部巨著，他呕心沥血，惨淡经营，“披阅十载，增删五次”，所谓“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。最后因积劳成疾而英年早逝，只留下《红楼梦》前八十回。一百二十回本《红楼梦》的后四十回为高鹗所续。2.了解《红楼梦》常言道，开卷不谈《红楼梦》，读尽诗书是枉然。说法虽然有些夸张，但在中国文学史上，《红楼梦》所达到的高峰确实是空前的。与此同时，对《红楼梦》的研究——红学，在文学批评领域所形成的规模、所取得的成就同样是独一无二的。以下几点可以帮助我们对《红楼梦》有大致的了解：⑴以宝黛爱情悲剧为主线，热情歌颂了青年男女反对封建礼教，追求个性解放，追求美好生活的可贵精神，他们的悲剧是对封建社会、封建礼教的控诉；⑵通过对以贾府为代表的封建大家族由盛而衰的过程的描述，形象地反映了封建社会必然没落的趋势；⑶塑造了一系列文学形象，作品中有个性的人物达数百人，能称为典型的也有数十人；⑷内容极为丰富，政治、经济、文化、礼仪等无所不包，是关于封建社会的百科全书。（要求：课前自读教材中“名著导读”—《红楼梦》）【自主学习】1．阅读文本，完成问题。问题一：黛玉进贾府后，先后有哪些活动？——拜见外祖母及两位舅妈——结识珠大嫂子和三个表姊妹——见识王熙凤——拜见大舅父贾赦（“不忍相见”）——拜见二舅父贾政（“今日斋戒去了”）——结识宝玉问题二：王熙凤的出场有何特点？未见其人，先闻其声，说明她在贾府的特殊身份和地位，是深得贾母宠爱的特殊人物。问题三：贾赦居住的院落和贾政居住的院落各有什么特点？贾政（次子）居住大正房，轩峻壮丽，宏伟豪华；贾赦（长子）居住偏院，小巧别致。说明贾政地位比贾赦高。问题四：课文围绕林黛玉进贾府采用多种手法描写人物，其中详写的人物有那些？虚写的人物有哪些？集体描写的人物有哪些？详写：王熙凤、贾宝玉；略写：王夫人、邢夫人；实写：王熙凤、贾宝玉、贾母；虚写：贾赦、贾政；集体写：迎春、探春、惜春。问题五：结合课文，在下图标出林黛玉进贾府的行踪路线。2．判断下列句子所描写的人物对象：⑴闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风——林黛玉⑵面若中秋之月，色如春晓之花——贾宝玉⑶俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗——贾探春⑷粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻——王熙凤⑸天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角——贾宝玉【我的疑问】【探究案】一、检查预习情况并作出评价（5分钟）二、合作探究：1．贾府乃“诗礼簪缨之族，钟鸣鼎食之家”，就节选部分来看，贾府的显赫体现在哪些方面？（1）高宅大院，富贵尊荣：宏伟的建筑外观，讲究的庭院布局，华贵的用品陈设，御书的金匾，乌木錾银的对联。（2）贵族气派，等级森严：非凡的服饰，骄矜的气质，繁琐的礼节。通过环境描写反映了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实。这个典型环境就是封建社会的一个缩影。2．试从人物的肖像描写、语言描写、动作描写等方面分析王熙凤的形象特征。王熙凤是一个美丽俊俏、精明泼辣、机巧善变、恃宠专权的人。为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府的大权，成为贾府的实际掌权者。（1）肖像描写包含服饰和容貌两个方面。服饰：（头饰、裙饰、服装）铺陈集珍宝珠玉于一身──显示她的华贵与俗气；容貌：着重写她那一双“三角眼”、两弯“吊梢眉”、含威不露的“粉面”、未启先笑的“丹唇”——表现她俊俏美丽外表下隐藏着刁钻和狡黠。（2）语言描写：见黛玉时的言谈，充分表现其善于逢迎的性格特点。回王夫人的话——精明能干。（3）动作描写：出场，未见其人，先闻其声——地位特殊，性格泼辣；见黛玉，先是恭维，继而拭泪，最后转悲为喜——察言观色，八面玲珑，机变逢迎。3．林黛玉的