本次培训中，我有幸成为小学数学1２坊的坊主,主要负责督促各位老师参与培训进行学习，完成研修计划研修作业等，在工作中我尽职尽责完成工作，开坊一周合格率已达13%，开坊半个月合格率达到５0％,现总结如下:ﻫ一、自觉主动地学习,积极进行网上交流。从发布开始参加培训后,就开始着手学习课程培训,熟悉平台操作。一边引导学员开展学习培训的各项活动,一边自己继续学习网上课程内容，提高了自己对学员的进行辅导的目的性和有效性。ﻫ二、积极组织学习。作为远程培训辅导教师，组织学员积极认真的观看视频学习。通过引导和督促学员上传资源、发布作业、参与讨论等方式,激发学员网上与同行互相交流的热情，也使他们感受到了网上学习的乐趣,增强他们网上学习的自信，学员网上学习的兴趣十分浓厚。ﻫ三、督促学员及时完成作业，认真评论和推荐优秀作业我按照课程发布作业的进程,鼓励学员认真独立完成作业,积极上传分享资源,认真评判,积极评论,按时主动参加在线研讨。督促学员按时完成和提交作业，并及时地进行批改作业和推荐优秀作业。通过网上统计数字，发现有哪些学员没能按时提及作业时，及时进行提醒，大部分学员做作业的态度端正。ﻫ四、及时地编学习简报和发表公告。学习简报是展示本班培训组织情况、学习进展、学习成果，也是对外交流的重要窗口。作为辅导老师，我认真编辑通知、简报,及时通报学习动态,归纳学习研讨中学员的主要观点,反映学习培训中出现的突出问题和普遍问题,概括学习体会与经验,推荐学员的优秀作业和文章。在这个培训平台上，我收获的不仅是助人的快乐，专业的成长,还提升了自己的思想——“活到老学到老”成为我的精神甘露，会指引我继续成长,勇创新高!网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。我坚信：我研修、我进步、我快乐！研修活动等。22、月球之谜教材分析：《月球之谜》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级下册一篇非常有趣的介绍月球知识的课文。作者从皓月当空的美好景象着笔,说到人类第一次登月后看到的月球表面景象，接着列举一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。设计意图：在《月球之谜》的教学设计上，遵循“激趣——质疑—探疑”的思路,重点放在激趣和探疑这两部份。重在拓宽学生的想象空间，激起学生表达的欲望,引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，在学生学习过程的深入探究、自读自悟，以激发学生学科学，爱科学的情感。教学目标：1、理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球有关的未解之谜。2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。教学重点：通过探究性学习,大体知道月球是个什么样的世界，知道文中写了哪些月球的不解之谜。教学难点：理解课文内容,感受月球的神秘与魅力。课前准备:多媒体课件学生课前搜集并整理的有关月球奥秘的资料以及描写月亮的古诗词等。教学时间:1课时教学过程：一、激趣导入：１、谈话:今天老师有一样礼物要送给大家，请看大屏幕。（出示描写月亮的诗句）请同学们一起朗读。2、导入语:每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！今天我们来学习《月球之谜》。(板书课题,学生齐读课题）二、学习第二自然段引入：请同学们自由的轻声朗读课文（课件出示问题）1、人类第一次登上月球在什么时候?登上月球后看到了怎样的景色。学生汇报：2、过渡:是啊,当我们的宇航员坐上宇宙飞船登上月球，都被这十分奇异的景色吸引住了。所以他有了更多的疑问。三、学习月球的不解之谜,鼓励质疑,引导想象1、(课件出示学习要求）让你的同桌来读课文第3—6自然段，看看宇航员又发现了哪些不解之谜？并用笔画出来。学生汇报交流：２、学生体会文中第七自然段省略号的作用。资料交流:同学们,月球真是个神秘的星球，为了揭开月球上的奥秘，就让我们来开一次“科学发布会”,请同学们赶快拿出你搜集到的有关月球的资料。（交流完后，提问:假如三十年后你登上了月球,你准备做些什么？五、课后作业：1、课文后也列举了一些诗句，请同学们再搜集一些描写月亮的诗句。２、请把你学到有关月球的知识讲给爸爸妈妈听。板书设计尘土是否杀菌?水藻为何青绿?年龄是否比地球大？