出国自我小结走上工作岗位已经十年,十年的工作历练使得特别多教师的思想处于“高原期”，由于我们有了一套本人的教学方法，有了一定程度的理论根底。然而，就在如此停滞不前的关键时期，本人有幸参加了此次高规格的培训学习。近两个月的澳洲学习和生活激活了我的思维，唤醒了沉睡的激情，更注入了新的活力。在这段特别的日子里，我用心去观察，用心去感悟每一次的体验活动。我看到了每一节课的独具匠心，我用感恩的心去接受每一位教师的鼓舞，用宽阔的胸怀去接受新的文化，先进的理念。这种全新的体验，让我看到的是四周有了无穷无尽的资源，如QUT教师提供的WEBSITE都是珍贵的资源，ALICE让我们充分利用(MAKEFULLUSEOFYOURTIME)在澳的时间，因而乘公共汽车内学或回家的与司机的交流，让我大胆的不再吝啬Thankyou!orHowareyou?坐在公交车内听四周正在剧烈争论的学生或小声交谈的人们，无时无刻不在吸引着我去听一听，想一想，有时不知不觉地模仿两句。晚上回到Homestay的家，我们互相交流，理解彼此，刚开始时那么紧张的听，随时向着如何回应，现在已经能轻松地自由交谈了。在澳学习期间，我的教学思想一次一次遭到撞击，我重新认识着本人，审视本人的英语教学。第二周德schoolexperience让我觉察，原来教师和学生都可以坐在地上上课，学生可以在班级里挪动着学习，一节课也可以不仅仅是一门学科的学习，它可以整合几门学科，生活和课堂学习可以结合的如此完美，这些都与教师课前精心的预备和长时间的调研学习坚持分不开的。用歌曲、故事、时事进展改编教材原有的方式，既有兴趣又嵌入了语言的实际运用与练习。TESOLmethodology,Languageandculture,Langueskill,注重了英语教师的本身语言素养，教学根本功的培训。Micro-teaching需要我们学以致用，也是我们学习成果的展示。用开放的心灵接受不同的文化，让我们与Homestay的相处有了共同的话题，相处的更加融洽。学习尽管完毕，然而从这一刻起我们有了更高的起点，更新的目的。