教诲处范文之语文数学期末质量检测分析报告时间荏苒，光阴似箭，我校本期期末质量检测圆满完毕，纵观我校本次语文数学质量检测，结果令人满意，成绩明显。学生成绩在上期根底上有了质的飞跃，充分表达了老师教得活，学生学得活，学得扎实，现将此次我校语文数学期末质量检测分析如下：一、命题分析。本次一到六年级语文数学测试，其知识覆盖面较广，试卷都贯穿了课本上所有内容，知识类型比率恰到好处，题量和知识比重适中，特别是数学测试标题贴近生活实际，运用灵敏。其中语文根底知识平均占百分之五十左右，灵敏题型占百分之三十左右，写作方面：低年级写话占百分之二十五，中高年级习作占百分之三十；数学根底知识平均占百分之七十五左右，才能提高题占百分之十三以上。总体来说此次命题难易适中，语文低年级阅读偏深，中高年级语文试题比拟贴近生活实际，灵敏多样；数学有些试题表达了学生动手的才能。二、效果分析。不管是语文依然数学吧，我校除三年级语文数学试题有点偏难，有些标题学生非常难把握外，其余年级学生对各类题型及课本各章节内容的掌握得依然比拟扎实，特别是对语数根底知识的掌握，如：字词句的运用，数学的计算等运用都比拟灵敏。失分较大的主要在阅读方面，特别是低年级学生在阅读面非常窄的情况下丢分较重；还有数学丢分主要表如今发觉咨询题和处理咨询题方面比拟严峻。综合分析我校学生在处理咨询题的才能方面，绝大部分学生根本思路依然比拟明晰的，有一定的根底，能开动脑筋，对已经存在的咨询题想方法去处理它，但是部分学生主要是不太擅长本人发觉咨询题和处理咨询题，有待各位老师在今后的教育教学工作中加以正确引导，让学生学会考虑、发觉咨询题进而处理咨询题。三、改良措施。1、接着加强根底知识的教学，注重培养学生的动手才能；2、引导学生学会考虑咨询题，发觉咨询题，进而想方法去处理咨询题；3、利用“互助”“合作”使学生在学习中能联络生活实际以便学得更多更重要的知识，到达学以致用的目的；4、不管是语文依然数学都要加强学生学习适应和策略的培养，特别是关注学生中的弱势群体。