六年级语文学科课堂教学设计课题24．少年闰土授课班级六年级授课教师课型讲读课预设课时总2课时，本课为第1课时主备人教学目标知识技能1.学会本课“胯、拜、厨”等11个生字和“一望无际、祭祀、仿佛”等词语。2.学生能有感情地朗读课文。过程方法以学生朗读为主，教师引导为辅。情感态度学习课文写的四件稀奇事，通过闰土的外貌、语言、动作描写，了解闰土是一个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年，感受作者与闰土之间真挚的友情。教学重点学习四件稀奇事，了解闰土是一个怎样的人。教学难点了解闰土是一个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年，感受作者与闰土之间真挚的友情。教法学法讲授法教学准备作者简介，PPT一、课前谈话，激发兴趣同学们，你们喜欢认识新朋友吗？（喜欢）今天，我们就来认识一位与我们年龄相仿的朋友。（板书课题：24.少年闰土）大家预习了课文，知道本文的作者是谁吗？（鲁迅）。下面老师来考考同学们对鲁迅有什么了解？指名学生介绍鲁迅。二、试听课文，检查预习1.检查生字【课件出示词语】2.试听课文，注意生字和新词的读音。3.请同学们用自己喜欢的方式读课文。三、小组合作，学习课文1.小组合作探究解决下列问题：鲁迅记忆中的闰土是怎样的？找出描写闰土动作的句子。我和闰土相识的原因是什么？找出描写闰土外貌的句子？课文写了哪几件稀奇事？你对哪件事情最感兴趣？闰土是一个怎样的少年？2.指名小组代表反馈3.感悟四件稀奇事。4.小结：闰土是一个的人。四、品读课文。1.听到闰土讲的这样多的新鲜事，“我”有什么样的感受呢？在书上找出相关语句。“我”和往常的朋友生活天地非常狭窄，由于整天被关在高墙深院里，很少有机会接触大自然，因此像井底之蛙、眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，羡慕、佩服闰土的见多识广，流露了对农村丰富多彩生活的向往。2.指名回答：“我”和闰土相处了多长时间？相处得怎样？最后呢？（在这一月的相处中，“我”和闰土相互建立了深厚的感情，彼此依依不舍。），（两人互赠礼物表达了两人彼此深深的思念之情，进一步说明友情深厚。）五、口语练习。想象“我”和闰土是怎样话别的，和同学分角色说一说，指名上台表演。六、体会情感。作者在课文中，表达了怎样的思想感情？（这篇课文通过写“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见识丰富的农村少年形象，反映了“我”和闰土真挚的友情，表达了“我”对闰土的赞扬、羡慕以及怀念之情。）七、拓展延伸课文中说“我”和闰土从此没有再见过面，其实三十年后，“我”和闰土再次相遇了。那时的闰土历尽沧桑，已经发生了很大的变化。请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》，然后交流读后的感想。八、布置作业1.抄写课文中的词语，背诵第一自然段。2.填写本课《配套练习》。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：课题：《春天的雨点》第一课时学习目标：1、能正确的朗读课文，了解课文大意。2、掌握本课要求掌握的生字和新词。注意课文中出现的多音字。3、读懂课文内容，体会师生间真挚的情感。并通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，进一步理解课题“春天的雨点”的含义。学习重难点：重点：读懂课文内容，通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，体会师生间真挚的情感。难点：理解课题“春天的雨点”的含义。教学具准备：多媒体课件、畅言教学通教学过程：春天是一个充满诗意和希望的季节，而春天的雨润泽万物有时也洒在人的心田，让我们一起走进课文，《春天的雨点》。二、自主学习提示1、自读课文勾画出生字新词和多音字，借助工具书知道读音并通过分析字形和联系上下文认识和理解新词。2、再读课文，思考:文中讲了一件什么事？讲了谁和谁之间的那几件事情。3、课文分为四部分，出示幻灯片。三、课堂交流及展示4、读课文第1段、在书上画出乌汉娜老师上课的句子，从哪可以看出达丽玛听课溜号了？用线画出来，齐读第一段。练习读课文，做到正确流利。游荡是什么意思。轻声读课文，找出描写达丽玛和乌汗娜神态和心理活动的句子。同学们用笔画下来。达丽玛看到了什么？（老师嗓子沙哑了善良的面容发干的嘴唇认真的表情）。课文20段请同学们齐读，此刻她在想什么呢？体会句子二个春天的雨点儿有什么不同，雨点儿真落到她们心理去了吗?这无处不在的春雨像什么？你认为这是一个什么样的达丽玛?达丽玛听出来了，老师的嗓子沙哑了，嘴唇发干了。（句子欣赏）达丽玛摸着自己干干的衣服望着老师的背影。心理想什么呢?达丽玛正高高举着一把鲜红的雨伞，站在绿茸茸的草地上想什么那？课题中春天的雨点出现了在课文的结尾处出现了几次？理解“春天的雨点”的深刻含义。感悟浓浓的师生情1、借着达丽玛和老师的浓浓深情，我