第1章开启化学之门2021/10/10重难点解析1．化学变化(化学反应)的表示方法——文字表达式。2．掌握科学探究的一般过程。3．学会描述实验现象，归纳实验结论。4．了解利用元素符号和数字表示物质的组成。易错提醒1．科学探究的实验设计要注意以下几个方面：①化学反应原理是否正确；②实验操作是否可行；③是否经济合理；④推理是否严密；⑤对环境是否会产生影响。2．探究某种气体的成分时要掌握气体的有关性质：①检验某气体是否为氧气，用带火星的木条；②检验某混合气体中是否含有氧气，用燃着的木条；③检验二氧化碳气体通常用澄清的石灰水。考例精选【例】某同学在化学课上提出，可用澄清的石灰水来检验人呼出的气体是否有二氧化碳气体。这一过程属于科学探究环节中的()A．建立假设B．收集证据C．设计实验D．得出结论【点拨】科学探究是认识物质的基本途径，它有六个基本的过程：①提出问题；②猜想与假设；③设计实验；④进行实验；⑤收集证据；⑥解释与结论，而此题中的叙述是属于设计实验。【答案】C2021/10/10知识点❶学习化学需要进行科学探究1．在进行探究时，我们常要提出一个或多个问题，依据已有的知识、经验作出与问题有关的________，制订解决问题的____________________，进行化学___________，查阅资料，收集证据，通过分析、归纳、推理等得出合理的_____________。知识点❷学习化学需要使用化学符号2．为了方便研究和描述物质的组成和变化，科学家使用国际统一的___________来表示物质，用______________和____________可以表示物质的组成。化学反应的本质特征是有_____________生成，但在发生化学反应的过程中，________本身并未发生变化，只不过重新组合形成____________。3．写出下列物质的化学符号：①氧气____；②氨气_______；③镁______；④二氧化碳________；⑤水_______；⑥碳酸氢铵_______________。2021/10/101．在实验的过程中多次重复实验的主要原因是()A．得到较多的数据B．避免偶然现象，使结果更真实C．实验失败后重新再做D．得出不同的结论2．(2017·威海)小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，没有应用的科学方法是()A．猜想B．实验C．推理D．归纳3．(易错题)下列化学符号与物质名称不对应的是()A．镁带—MgB．石灰水—H2OC．二氧化碳—CO2D．氧气—O24．阅读教材P22～23“活动与探究”相关内容，完成下列实验。5.(原创题)为了方便研究和描述物质的组成和变化，人们统一使用一些化学用语，包括元素符号、化学式和化学方程式。(1)元素符号可以用来表示_________，还可以表示物质的________。(2)请用化学符号表示：氢元素____；氧元素____；碳元素____；氧化镁_________；红磷____。2021/10/106．在给铜绿粉末加热时，可以观察到的实验现象是()A．绿色粉末变成红色的铜B．试管内产生浓厚的黑烟C．有无色气体二氧化碳产生D．试管内壁上出现小水珠7．小明将少量的白糖放在铁锅里加热，先看到白糖熔化，接着看到熔化的物质呈现棕色，最后有黑色残渣，请你判断整个实验属于()A．研究白糖的结构B．研究白糖的用途C．研究白糖的变化D．研究白糖的制法8．下表列举了《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是()9.(道真县期末)下列物质中既不含有氢元素也不含有氧元素的是()A．金刚石(C)B．二氧化碳(CO2)C．水(H2O)D．碳酸氢铵(NH4HCO3)2021/10/1011．镁是一种重要的金属，通过下列实验，探究镁带的某些变化和性质，如下图所示：(1)观察镁带的外观呈________色，这是因为镁的表面有一层氧化膜，用砂纸打磨后可看到镁带是___________色的。(2)将打磨的镁带用____________夹持，用酒精灯火焰的_________部分加热，当匀速开始燃烧时，移到___________上方，可以观察到________________________________________________。(3)归纳出镁的物理性质是_____________________。2021/10/1012．小芳同学在做完“探究铜绿的性质”实验后，请协助她填写如下实验报告。【实验目的】探究铜绿的性质【实验用品】(略)【实验过程及现象记录】(1)观察铜绿的颜色和状态等物理性质：铜绿是____色