《急行跳远》教学设计天津市滨海新区大港第一小学王胜林教材分析本课主题是跳跃与游戏，该教材是小学三年级跳跃的内容，要求学生通过本课的学习，基本掌握跳跃的动作要领。跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。跳跃教材内容丰富多彩，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢的力量，提高协调灵敏的素质。有利于培养学生不怕困难，克服困难的勇气和决心。借助游戏的功能，让学生在乐中学，乐中练。在学练中使技能得以接受，情感得以升华。二、学情分析三年级的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。但也有部分的学生，他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强,学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此,在跳跃的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。三、教学目标根据《体育与健康》教材对本节课的教学目标要求，并结合本班学生特点,确定本节课的教学目标如下：知识与技能目标通过本节课的学习，能力较好的学生能做到上下肢动作连贯协调，能力一般的学生能做到双脚有力蹬地，向前上方跃起，双脚同时落地，能力较弱的学生对动作技术有初步的认识和理解。过程与方法目标通过本节课的练习，学生的下肢力量、弹跳力以及身体的协调性、灵敏性得到显著提高，学生在情境游戏中体验到运动带来的乐趣，培养学生良好地锻炼习惯和健康意识。情感态度与价值观目标通过本节课的学习，学生的自信心和积极乐观的学习态度得到了增强，学生勇敢果断、努力拼搏的意志品质得到了提高，学生文明礼貌、相互尊重的道德品质得到培养。四、教学重、难点分析教学重点双脚有力蹬地，向前上方跃起，双脚同时落地。教学难点上下肢协调配合，落地屈膝缓冲。教法、学法教法依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在教法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中健康成长。（1）讲解示范法：通过形象生动的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，标准的示范，有利于学生模仿正确的动作。（2）纠正错误法：由于学生间存在个体差异，所以完成动作的情况各有不同，通过我的或好的同学的示范，提高学生的动作，提高学习的信心。（3）评价法：通过评价学生，激发学生的学习兴趣。学法本课在学法上主要采用了游戏学习法。首先让学生通过小游戏“模仿袋鼠跳”，体验了跳跃的动作，让学生产生学习的兴趣。最后通过“跳一跳”和“跳房子”相结合的游戏方法，从而促进学生积极主动地参与游戏，参与教学。教学过程第一环节情景导入1.课堂常规（1）集合整队。（2）报告人数。（3）师生问好。(4)检查着装。(5)安排见习生。2.情景导入《小白兔》儿歌导入，询问学生想不想像小白兔一样蹦蹦跳跳？在问题情境中导入课题。【设计意图】在课的开始，通过提问的方式情境导入，营造活泼的课堂氛围，为新课的学习做好铺垫。第二环节情景初入创设情境开着“汽车”去动物园进行“闯关”游戏。开车的过程中遇见上坡“高抬腿”、下坡“后提臀”、隧道“拱腰”。游戏闯关（第一关）超级模仿：模仿小青蛙和骑马舞。【设计意图】在欢快的音乐下，带领学生模仿开汽车、小青蛙、骑马舞，学生提高了学习兴趣和主动性，活动了身体的各关节，在身体和心理上为下面的学习做了很好的铺垫。第三环节情景深入1.学习本领（1）有力蹬地，快速摆臂和袋鼠比跳高。组织学生双脚向上跳，双脚落地，引导学生有力蹬地，快速摆臂的重要性。（2）屈膝缓冲，轻巧落地提出问题：“怎样跳不会吵醒老虎？”创设情境，提出问题，组织学生在练习中思考、探究，体会轻巧落地，学会屈膝缓冲。（3）分解动作，组织练习模仿超人。通过分解动作“高人、矮人、超人”，讲解要领，进行正面和侧面示范。示范过后组织学生练习双脚蹬地跳入灵敏环。（4）学生展示，总结评价请1名优秀学生展示。引导总结双脚同时跳起同时落地，蹬摆协调，屈膝缓冲。通过组织学生总结评价，突出重点，突破难点。2.游戏闯关（第二关）“跳一跳”。通过创设情境，讲解示范，引导学生双脚蹬地，向前上方跃起，轻巧落地。3.游戏闯关（第三关）“跳房子”。通过语言引导，示范动作，巡视指导，纠正错误，引导学生有力蹬地、摆臂，收腹提膝，轻巧落地。在学生跳的过程中及时评价，鼓励进步，强调动作要领。【设计意图】将立定跳远的技术，有机地植入到各情境游戏中，学生通过观察、比较、