小学体育说课稿小学体育说课稿(通用15篇)在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份说课稿，是说课取得成功的前提。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家整理的小学体育说课稿，希望能够帮助到大家。小学体育说课稿1运行教材是二、三年级的教学内容之一。它在人们的日常生活、劳动和体育活动中具有很大的实用价值。它也是每个人与生俱来的活动能力。它属于田径运动范畴，是田径运动的基本项目。对提高田径运动水平和其他体育项目的发展具有重要意义。这是一种运动锻炼。在1级教材中出现，但由于学生年龄小，力量素质差，控制能力弱，对运动技能的掌握不强。本课以跑步为教材，旨在让学生通过游戏活动发现问题，提高跑步技能和动作的质量。因此，在这一阶段的跑步教学中，应在学生对跑步有初步认识的基础上，改进跑步动作，加强正确的跑步姿势，以达到提高体育锻炼能力的目的。本课是单元教学的第二课，目的是让学生了解影响跑步的因素。以跳远为辅助教材，培养学生的跳远能力，提高学生的身体素质，为今后发展终身体育打下良好的基础。学习情况分析:本课程的对象是小学三年级的学生。学生的天性是积极的。他们对体育活动感兴趣，喜欢学习别人的运动技能。但也存在着任性、小气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们的群体意识逐渐加深。除了对个人比赛感兴趣外，他们还对集体比赛感兴趣。开始注意老师和学生对自己的态度。因此，在教学中根据学生的心理生理特点，采用游戏的形式，使学生能够在小组中进行协作，有效地激发团队精神和合作精神。使学生在参与活动中获得成功，体验成功的喜悦。学习目标:1.通过模拟危险情况，培养学生勇敢前进、不怕困难的精神。2.使90%的学生了解影响跑步的因素。3.培养学生的协作能力，协调他们的动作，从而发展他们的跳跃能力。4.创造问题，开发智力，培养学生勇敢思考的能力。教学重点与难点:重点:了解步长和步频的影响因素难点:提高学生的合作能力教学方法:1.主题情境教学法:本课的主要教学方法是创设快乐岛。2.启发式教学法:通过游戏，提问，引导学生实践和分析，解决问题。3.团结教学:充分发挥学生主体地位。通过小组比赛，我们可以互相促进，互相提高，加强学生之间的合作精神，帮助学生形成集体互助意识，共同提高。4.直观教学法:通过直观教学，使学生更容易理解游戏方法和规则。5.在组织形式上，我们采取了集体与分散相结合的方式，让学生在活动中发挥更好的作用。教学过程及教学思路:导游组(10分钟)1.《快乐小渔人——准备》(1)集合团队，向老师和同学问好。1.全班分成四列。2.检查受训者的人数。3.老师和学生的问候。(2)创建场景，引入主题。同学们，你们喜欢大海吗?你知道那些渔民是怎么生活的吗?老师，今天我将带你去岛上散步，玩耍，体验渔民的生活。组织:全班分成四列。教师活动:1.宣布主题:快乐的小渔夫2.提出了本课程的要求。教学思路:通过情景故事为学生创设活动场景，激发学生学习兴趣。]2.“快乐小渔夫开始”同学们，要到达海滩，你们需要穿过危险的地形。你准备好了吗?咱们现在就走吧。组织:老师在整个班级的关系。(通过音乐，学生克服障碍)教师活动:1.教师带领学生参观自然地形。2.老师用语言来提示学生在山路上行走，在水沟里跳水，在悬崖上翻越。小学体育说课稿2一、课的来源：从前，有一群活泼可爱的小白兔，一直和妈妈辛勤的劳动，幸福的生活着。突然，有一天，来了一只大灰狼，于是它们之间展开了一场激烈的搏斗。这是一个美丽的童话故事。根据小学生爱故事、爱动物、好奇心强这一特点，我结合体育教学设计了这堂课。二、指导思想：兴趣是最导好的老师，运动兴趣和习惯是促进学生和终身锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的进行体育锻炼，本节课游戏内容选择动物头饰的运用，是为了激发学生的兴趣。以学生发展为中心，重视学生的主体地位。情境教学贯穿整堂课，充分体现“乐中学，学中乐”的现代教育思想。三、教材分析：（一）教学内容：跑的历史悠久，源远流长。跑步运动不受器械、场地和人数限制，是一项简单易行，具有多种锻炼价值，深受人们喜爱的熟悉项目。学会奔跑是小学低年段《体育与保健》的教材内容之一。根据二年级学生的心理、生理上的特点，个别差异的需求，所以，我在本课奔跑教学中选择以情境教学为主题，提高学生的学习兴趣，在欢乐中学会简单的奔跑动作，为进一步提高跑的技能打好基础。（二）教学重点：奔跑的应变能力、灵敏性、柔韧性教学难点：协调、合作意识四、学情分析：学生学习态度端正，文化课成绩、身体素质普遍较好。但自主学习、合作学习能力意识淡薄，该班级的奔跑能力基础较差，但是班风活泼，班级纪律性较强，班风凝聚力、荣誉感强，对体育课兴趣较浓，小小的体育委员有一定的组织能力。五、教学目标：1、认知目标：学生能够乐于参与本课中的“大灰狼和小白兔”