坐井观天教学目标：1、学习课文中的三次对话。2、理解课文内容，知道“坐井观天”的比喻义，使学生懂得目光狭小、见识短浅就会把事情弄错的道理。3、会分角色朗读课文。教学重点：青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容。教学难点：懂得人要眼界开阔，不能像井底之蛙目光短浅。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习生字、新词1、读生字卡片师：上节课，我们认识了两位新朋友，它们是….（青蛙和小鸟）（板书）他们一起出现在《坐井观天》里，随着他们，我们还认识了一些生字宝宝，下面让我们一起来读读吧！2、请小老师领读词语二、初读课文，理解大意1、自由朗读课文，然后回答这里的几个问题：（请个学生读）a故事里的小鸟和青蛙，他们在哪里？b他们在干什么？2、将以上三个问题连起来说一说：师：谁能将这两个问题连起来，完整地说一说？（请一位学生说一说）三、细读课文，理解感悟（一）第一次对话师：青蛙在井底，小鸟应该在天上飞，他们俩怎么会碰到一起的啊？从课文中找出来。（请一个学生说）出示第一次对话1、师范读2、请男女生扮演青蛙和小鸟朗读3、理解“一百多里”有多远，指导朗读。4、齐读（二）第二次对话师：从刚才的3位小朋友的朗读中，我听出来了，小鸟啊，飞了很远很远的路，很累很累了，可是青蛙相信吗？师：为什么青蛙不相信啊？你到书本上去找找答案吧！（请一位学生回答）1、理解什么是“大话”？2、那为什么青蛙说小鸟说大话了呀？（用“因为…所以…”说话，把话说完整）3、现在请学生用手中纸卷成纸筒，一只眼睛闭上，看天空。这个时候，你就是这个青蛙。小青蛙们，你们看到了什么了？天怎么样？4、师：请这只小鸟说说看，天应该是怎样的？[课件出示小鸟的话]（板书）5、男女生分角色朗读小结：青蛙是是因为一直坐在井底，所以看到的天只有井口那么大，而小鸟一直飞翔在天空，所以看到的天空是无边无际的。（三）第三次对话师：青蛙一直待在井底，他知道外面的世界有多大吗？（不知道）所以啊，青蛙笑了…….（出示第三次对话）1、师读2、学生自由朗读，讨论两个“笑”的含义：师：请小朋友自由地大声朗读，然后告诉我们，你觉得青蛙在笑什么啊？师：鸟听后，也笑着说，小鸟又在笑什么呢？师：听了这只小鸟的朗读，你觉得这是一只怎样的小鸟？3、分角色朗读对话四、拓展阅读1、必读《拓展材料》两篇短文2、选读一篇五、拓展写话1、写一写：如果青蛙跳出井口，它会想些什么，做些什么？