小班《分享快乐》案例活动设计背景孩子较小刚来园几个月，在家里玩具都是自己的，独自玩惯了，现在在幼儿园许多小朋友玩几个玩具，不能独自玩了，所以就出现了抢玩具，争玩具的现象。为了从小培养他们与大家一起分享并感受其中的乐趣特创设了这节课！活动目标能向同伴介绍自己的玩具愿意和同伴分享自己的玩具。教学重点、难点能向同伴介绍自己的玩具愿意和同伴分享自己的玩具活动准备教师事先准备一些玩具(为避免幼儿忘记带玩具)幼儿带来的玩具(提早几天通知家长)活动过程展示玩具。请玩具的主人上台来介绍玩具的来历(谁买的，在哪里买的，什么时候买的)以及它们的玩法(提醒幼儿:别人介绍时要专心听。)给玩具分类。和幼儿一起将玩具作简单分类，例如，请带车子的小朋友上来、请带娃娃的小朋友上来。最后请幼儿说一说自己带来的玩具属于哪一类。分享玩具。→请幼儿谈谈玩玩具时应该注意的地方。→幼儿相互交换玩玩具。(交换玩具时提醒幼儿相互道谢，老师并及时夸奖幼儿和其他小朋友分享玩具很棒！让幼儿感受到分享的快乐！)教学反思让孩子把最喜欢的玩具带到幼儿园，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具的快乐！这个活动可以培养幼儿学习与人分享事物，是踏入群体的第一步，也是培养良好人际关系的好方法。学习经验延伸:日常活动︰可设定每周五为“玩具分享日”，让幼儿在游戏时间将来带来的玩具和其他小朋友一起分享亲子活动︰设定一个活动日，请家长带自己小时候玩的玩具来园介绍和大家分享。大自然的声音导入1在上课之前我们先来听一段音乐，同学们坐端正认真听，想想你都听到了什么声音。2刚刚同学们听到的声音都是来自大自然，那么我们就来学习大自然的声音。板书课题齐读课题3老师给同学们准备了一些词语，相信同学们一定不陌生，谁愿意读一读屏幕上的词语，展示你上节课学习的成果。如果读对了其他同学跟读两遍。直接将词语读出，不用拼读。新授1就像刚刚同学们听到的音乐一样，大自然的声音真好听啊。所以课文第一段就写道：男生读女生读全班一起读。2妙字是我们这课的生字，你有什么好方法记住它，指名说。你能说说含有妙字的成语吗。3让我们再来把第一段一起读一遍吧，有许多我们应该强调一下，把许多读的重一些。1大自然有哪些美妙的声音呢，让我们一起打开课本88页朗读2至4段读准字音，读通句子，完成课后练习第二题。2同学们读的真认真啊，相信课后练习也难不倒大家。课文第一段说大自然，第二段说风是大自然的音乐家，那第三段，第四段指名说。像第一段这样是大自然有许多美妙的声音这是总起，234段分别说风是大自然的音乐家，水也是大自然的音乐家，动物是大自然的歌手这是分述。我们一起说总起分述。老师来读总起的内容，同学们读分述的内容。1那课文第二段写了风的哪些美妙声音呢。请同学们默读第二段，说说哪些句子让你感受到了风的美妙。2指名说第一句，课件出示手风琴图片及音频，让学生说感受，让我们再美美的读这句吧。你们说这句写的好吗，好在哪里。引导说前半句用了比喻后半句用了拟人手法，使句子更加生动形象。3指名说第二句，说说这句子美妙在哪里，用了拟人手法。是啊不一样的树叶有不同的声音，不一样的季节有不同的声音，这四个不一样可以看出风在翻动树叶时可以发出各种各样的声音，真是美妙啊。4第三句。我们先看到句子前半句，这半句写的是大自然的什么风，那声音——好像——让人感受到——，所以我们应该怎样读这句，男女生来比一比谁的更轻柔些。这里有个多音字，呢他可以是语气助词也读作呢喃细语，毛呢大衣。我们来感受下轻风拂过，请全班同学齐读这句读出轻柔的感觉。出示下一张课件，这是什么风，感觉整个森林都——合奏出——那声音充满——令人感受到——，所以我们应该怎么读，读的大声而有力。全班齐读。现在时间男女生发挥你们的优势。1欣赏完了风之曲，我们来听听水之歌吧。自由读第三段。边读边想你从哪里感受到了水也是音乐家。2滴滴答答叮叮咚咚，声音真好听啊，连水也能演奏真有意思。像这样描写声音的词语叫做拟声词。想一想小雨滴还会发出什么声音（提示叶子，房子，屋顶和窗户都发出不同的声音）（淅淅沥沥，叮叮当当）声音多好听啊，小雨滴的演奏真是太精彩了，让我们带着愉快的心情把这句读一遍吧。3小雨滴不仅会演奏还会唱歌呢，不信你瞧，当小雨滴汇聚起来，小溪——河流——大海——我们分别来感受下小溪河流和大海发出的声音（播放音频）。小雨滴的歌声太美了，让我们再来感受下吧（出示下一张课件）指名填空。师生合作读，学生读括号里。男女生合作读。4让我们再跟着美妙的配乐把第三段读一遍吧，注意读出水之歌的美妙。做到不漏字不加字不读错字大声整齐的朗读。1听了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱来到音乐会一展歌喉，2快速阅读第四段，找找哪些动物来参加音乐会，他们的歌声怎样。指名说，一人说一个，并让学生多读拟声词。3你知道他们在唱什么吗，他们的歌声