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福建省厦门市语文小学五年级上学期复习试卷及解答参考.docx 立即下载
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福建省厦门市语文小学五年级上学期复习试卷及解答参考一、基础知识与积累(本大题有9小题,每小题4分,共36分)1、下列词语书写完全正确的一项是()A.渲染摔跤拘束技高一筹B.蓑衣冶练抵御别出心裁C.欺侮防御斩钉截铁粉身碎骨D.屹立憧憬暴露无遗惊慌失错答案:C解析:本题考察的是对词语书写的辨识能力。选项A,“技高一筹”的”筹”应写作”筹”,意为计数的用具,引申为计策、办法,故A项错误。选项B,“冶练”的”练”应写作”炼”,意为用加热等方法使物质纯净或坚韧,故B项错误。选项C,词语书写完全正确,故C项正确。选项D,“惊慌失错”的”错”应写作”措”,意为安排、处置,故D项错误。2、下列词语中加点字的读音有误的一项是()A.踌躇(chú)胆怯(qiè)日寇(kòu)B.狞笑(níng)屹立(yì)踱步(duó)C.抡起(lūn)霎时(shà)叱咤(chà)风云D.蟋蟀(shuài)祈祷(qí)颓然(tuí)答案:C解析:本题考察的是对词语中加点字读音的辨识能力。选项A,读音均正确,故A项不符合题意。选项B,读音均正确,故B项不符合题意。选项C,“叱咤风云”的”咤”应读”zhà”,意为发怒时大声呵斥、怒喝,故C项读音有误,符合题意。选项D,读音均正确,故D项不符合题意。综上所述,正确答案是C。3、下列词语中没有错别字的一项是()A.摇蓝宽敞繁荣兴旺囫囵吞枣B.瞻仰橱窗不可名状张冠李带C.竭力妥帖恍然大物悬灯结彩D.侵袭璀璨迫不急待脍炙人口答案:D解析:本题考察的是对汉字字形的辨析能力。A项中“摇蓝”应为“摇篮”,“摇篮”原意是指可以摇动,使婴儿容易入睡的摇篮,现在多含有比喻义,比喻某些事物的发源地或某些环境的发源地等。故A项错误。B项中“张冠李带”应为“张冠李戴”,“张冠李戴”的意思是把姓张的帽子戴到姓李的头上,比喻认错了对象,弄错了事实。故B项错误。C项中“恍然大物”应为“恍然大悟”,“恍然大悟”的意思是形容一下子明白过来。故C项错误。D项词语书写均正确,故D项正确。4、下列句子中,标点符号使用正确的一项是()A.“赶快去复习。”妈妈说:“期末考试快到了。”B.西湖之美,在于精致而大气,它宛如江南女子尽显柔美情怀;又像热血男儿袒露宽阔胸怀。C.《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说,该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。D.近来,共享经济的概念大热,单车、汽车、充电宝……等租赁业务铺天盖地。答案:B解析:本题考察的是标点符号的正确使用。A项中“妈妈说”后的冒号应改为逗号,因为前后两句都是“妈妈”说的话,中间说话人短暂停顿,应使用逗号。故A项错误。B项标点符号使用正确,分号用于分隔并列的分句,句意清晰明确。故B项正确。C项中“博物学家和生物学家”是对“阿龙纳斯”的进一步说明,应将其放入引号内,即“《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说,该小说主要讲述了‘博物学家和生物学家’阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。”故C项错误。D项中省略号与“等”重复,应删去省略号或“等”。故D项错误。5、下列句子中,没有错别字的一项是()A.在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。B.这永远汹勇澎湃的河流,以刻不容缓的形势,流向东方,并且迎接那同样来自东方的大海。C.她把自己全部的爱,全部的希望,都寄托在自己的孩子身上,把他们抚养成人,送到自己牺牲的地方。D.它时而歌唱,时而暝想,时而长吟,野鹤成群,沙滩松软,溪水潺潺,野草青青。答案:A解析:B项“汹勇澎湃”应写作“汹涌澎湃”,“汹勇”指凶猛而勇敢,不符合语境;C项“抚养成人”应写作“抚育成人”,“抚养”指爱护并教养,一般对象是子女或晚辈,不能用于自己;D项“暝想”应写作“冥想”,“暝”指日落,天黑,昏沉,“冥”指深奥,深沉,符合“想”的语境。6、下列句子中,加点成语使用正确的一项是()A.他上课经常早退,老师批评了好几回还是改不了,已经到了不可救药的地步。B.班长在班会上提出了几点改进班级管理的建议,大家都随声附和表示赞同。C.这部小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫,具有很强的感染力。D.在对待学习的问题上,他一直很谦虚,不耻下问,不懂就问老师,问同学。答案:D解析:A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度,比喻已经到了无法挽救的地步,贬义词,用在此处不合语境;B项“随声附和”指自己没有主见,别人怎么说,就跟着怎么说,贬义词,用在此处感情色彩不当;C项“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折,不能用于形容小说情
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