摘要依据国家下发扶持幼儿教育的政策，全国范围内各幼儿园皆响应国家政策，发展幼儿教育，使幼儿教育体系更加完善具体。其中舞蹈作为美育教育的重要组成部分，可以提高幼儿的审美素质，提升幼儿辨别美丑的能力，培养幼儿感受美创造美的能力，以及培养他们形成高尚情操和文明素质的能力，可以看出舞蹈是幼儿全面发展教育中不可忽视和缺少的一部分。而小班教育身为幼儿园教育的开端，因此小班幼儿舞蹈势必越来越受到大家的关注。随着人民生活水平的提高，大家对精神层面的需求日趋增高，这势必就对小班幼儿舞蹈教学提出更高的期望与要求，小班幼儿舞蹈教学游戏化，是指在小班幼儿舞蹈教学中，教师带领小班幼儿以生动有趣的游戏方式完成舞蹈教学任务，小班幼儿由此在游戏中发展各项能力。小班幼儿通过这样的一堂舞蹈课，不仅学会了相应的舞蹈动作，而且启发了小班幼儿的创造能力，最终小班幼儿能够在轻松快乐的氛围下度过每一节舞蹈课。可以说小班幼儿舞蹈教学的游戏化是立志于使小班幼儿在更短的时间内收获更多的能力发展，是一种互惠互利双赢的教学局面。关键词：小班幼儿舞蹈；教学游戏化；优化策略目录摘要I1绪论11.1研究背景11.2研究目的及意义11.2.1研究目的11.2.2研究意义21.3国内外研究现状31.3.1国外研究现状31.3.2国内研究现状31.4研究方法42相关概念界定52.1幼儿舞蹈教学52.2教学游戏化53小班幼儿舞蹈教学游戏化的影响63.1对小班幼儿舞蹈教学成果的积极影响63.1.1舞蹈是抽象情感意识的具象化63.1.2使小班幼儿身心各方面发展得到统一73.2对小班幼儿身心健康发展的积极影响73.2.1使小班幼儿身体健康成长73.2.2促进小班幼儿智力的发展和情感的丰富84小班幼儿舞蹈教学游戏化存在的问题及原因分析94.1小班幼儿舞蹈游戏化存在的问题94.1.1舞蹈教学活动游戏难度偏高与教学内容脱节94.1.2小班幼儿在游戏中的主体地位缺失94.1.3评价舞蹈教学重结果轻过程104.2小班幼儿舞蹈教学游戏化的原因分析104.2.1教师对舞蹈游戏化的认识缺乏整体性104.2.2小班幼儿缺乏舞蹈经验104.2.3教师专业技能素质有待提升104.2.4家庭对小班幼儿游戏存在的价值认识不足115小班幼儿舞蹈教学游戏化的优化策略125.1选择具有舞蹈情节元素的教学内容125.1.1游戏与教学内容相匹配125.1.2创设生动的游戏情景125.2用游戏化的组织形式展开舞蹈教学过程125.2.1选用不同风格的背景音乐激发小班幼儿舞蹈兴趣125.2.2教师转变自身观念135.3多样化的方式评价小班幼儿舞蹈表现135.3.1创新评价方式135.3.2选择适当的舞蹈教学评价标准14结论15致谢16参考文献17HYPERLINK"javascript:;"幼儿舞蹈教学游戏化存在的问题及优化策略1绪论1.1研究背景2015年国家召开党的十三中全会，会议总结出台的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中，进一步明确指出对幼儿教育美育方面的更高要求，在党的指导方向下，我国人民势必越发重视幼儿教育，而幼儿美育教育更是十分重要的关注点。依据自2010-2019年所出台的所有幼儿相关政策中，可以看出国家对幼儿教育的重视程度。而HYPERLINK"javascript:;"根据党的十九大报告所表述全面建成社会主义现代化强国的时间表来看，我国即将完成第一个百年计划，在成功完成全面建成小康社会的情况下，我国国民生活水平大幅度提高，人民脱离贫困线，开始追求精神层面的丰富。在幼儿教育方面家长也就提出了更高的期盼与要求，而中国作为有着上下五千年历史的泱泱大国，美育的传承更是重中之重，舞蹈就是在历史传承下感受美的一种最佳方式，因此幼儿舞蹈教育是幼儿综合培养美育方向的重要课程。虽然舞蹈教育是幼儿教育的重要组成部分，但就现今社会而言，幼儿教育还是更侧重语言教育，在双语幼儿园遍地盛开的情景下，舞蹈教育就显得有些凄凉了，而且有关幼儿舞蹈教育的资料研究文章相比之下更是少之又少，因此我希望通过本课题研究让更多人认识到幼儿舞蹈教育游戏化的重要性以及它的优势与发展空间，使家长不在把幼儿舞蹈教育作为课外的艺术培养，而是与语言教育并驾齐驱的伙伴。3-6岁正是童年欢乐玩耍的最好时光，而小班幼儿更是处于学校教育的最初始阶段，因此我们不能剥夺孩子们的快乐，所以游戏化教学是非常值得推广的教学方式，幼儿也会更加喜爱学习。幼儿可以通过游戏化舞蹈教学，充分调动自己学习舞蹈动作的积极性，并发挥创造精神用更加丰富多样的肢体动作展现自己所理解的舞蹈。这种舞蹈教学方式，有利于引导幼儿对舞蹈的热爱，有利于幼儿教师舞蹈教学效率的提高，有利于整个幼儿舞蹈课程的推广发展