苏科版七年级（下）第12章第1节空中的生物—鸟类教材分析本节课是苏科版七年级（下）第五单元第12章《空中的生物》第1节的内容。前两节课分别介绍了水中和陆地上生活的动物，因此本节是前面内容的自然延续，建立了一个完整的知识体系，让学生全面了解各种环境中的动物及其适应性。本课时主要通过完成“鸟适于飞行的特点”探究活动，概括出鸟适于飞行的主要特征。在此课时的基础上，也为认识昆虫的特征起到了铺垫的作用。学情分析学生通过学习《水中生活的动物》、《陆地生活的动物》后，已经具有了一定的探究、归纳总结的能力，并确立了生物与环境相适应的观点。再加上学生对身边的麻雀、燕子、家鸽等鸟类比较熟悉，也具有了一定的零散的、感性的认识。但要从生物学的角度具体说出“鸟适于飞行特点”还是缺乏整体、科学和理性的认识。教学目标1、知识目标：阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点；概括出鸟类的主要特征、尝试根据所作假设，运用标本、实物、资料（文字资料、图片资料）等自主或合作完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。2、过程与方法：通过探究活动，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力3、情感目标：（1）认识鸟类的多样性和重要性，形成爱鸟、护鸟的习惯。（2）关注“动物与造型艺术”栏目，强化“动物与生活环境相适应”的关系。教学重点、难点教学重点：鸟适于空中飞行的特点，鸟类的主要特征。教学难点：鸟适于飞行的内部结构的观察与概括课型：新授教学方法：讲解、观察、分析、归纳、总结教具：多媒体课件教学过程教学环境教师活动学生活动设计意图一、导入教师播放PPT课件，提出问题：为什么鸟类能展翅翱翔于天空中呢？学生观察图片并思考问题培养学生观察、思考问题的本领。二、新授探究鸟类适应空中飞行生活的特征外部形态的观察师生互动，归纳总结，得出结论体形：流线型体表：被覆羽毛，羽毛可分为：正位置：尾部、两翼最多绒位置：正羽下面结构：羽轴硬，羽片呈平面位置：正羽下面结构：细小柔软，呈棉花状功能：主要用于保温绒羽2、家鸽的飞行器官师生互动，归纳总结，得出结论翼：宽大，最大的正羽在翼和尾部3、家鸽的骨骼骨骼的特点：薄、愈合、长骨中空、轻而坚固，减轻了重量，便于飞行。4、观察家鸽的肌肉鸽肌肉的特点胸肌发达，能牵动两翼完成飞行5、家鸽的消化系统（1）、消化系统的组成：口、食道、嗉囊、腺胃、肌胃、肝脏、小肠、直肠（2）部分消化吸收器官的功能嗉囊、腺胃、肌胃三个器官的作用嗉囊——贮存和软化食物腺胃——分泌消化液消化食物肌胃——磨碎食物小肠和直肠的长度差别及功能小肠——很长，是消化食物和吸收营养物质的主要器官直肠——很短，随时将粪便排出体外（3）消化吸收食物的过程家鸽消化系统的特点：食量大，消化能力强。直肠很短，粪便可以随时排出体外，有利于减轻体重。6、家鸽的呼吸系统双重呼吸（每呼吸一次空气就两次经过肺，在肺里进行两次气体交换。这种特殊的呼吸方式，叫做双重呼吸。）（1）用肺呼吸（2）气囊与肺相通气囊的作用：辅助呼吸、散发体内过多热量、减小身体比重、减少内脏间的摩擦呼吸系统的特点：用肺呼吸，气囊辅助呼吸，吸气、呼气都能进行气体交换。7、观察家鸽的循环系统家鸽循环系统的特点心脏有四腔，血液运输氧的能力强，能够保持体温的恒定。教师播放PPT课件，提出问题：鸟类的外部形态上有哪些适应于其在空中飞行的特种呢？大屏幕显示其位置、结构、功能教师出示PPT课件图片并指导学生观察图片教师出示PPT课件图片并指导学生观察图片，让学生说一说家鸽骨骼的特点，教师指导学生总结。教师出示PPT课件图片并指导学生观察图片，让学生说一说家鸽肌肉的特点。教师出示PPT课件有关家鸽消化系统图片并指导学生观察图片，让学生说一说家鸽消化系统的结构和特点，并提问：家鸽消化系统有哪些适应于其飞行的的特点？（教师指导小结）教师出示PPT课件有关家鸽呼吸系统图片并指导学生观察图片，让学生说一说家鸽呼吸系统的结构和特点，并提问：家鸽呼吸系统有哪些适应于其飞行的的特点？（教师指导小结）教师出示PPT课件有关家鸽循环系统图片并指导学生观察图片，让学生说一说家鸽循环系统的结构和特点。（教师指导小结）学生观察图片并讨论、交流、总结家鸽的体型及体表特征。生观察图片并讨论、交流、总结生观察图片并讨论、交流、总结学生观察、交流、总结学生观察、交流、总结学生观察、交流、总结学生观察、交流、总结培养学生观察、总结的本领。培养学生观察、总结的本领。