PAGEPAGE13四年级语文教案——《林冲棒打洪教头》课堂实录师：好。今天同学们情绪都很好，孙老师就两节课连着一起上了。今天这节课我们就重点研究一下课文中的两个人物。一个是谁？生（齐答）：林冲。师板书：（）的林冲我这里黑板上有一个填空，你读了这篇文章之后，你觉得林冲是怎样一个林冲？前面加一个什么词语？加词的理由是什么？你从课文哪些句子当中找出这些理由？先不要举手，把手放下，同位先讨论讨论。别急，还有一个要求，待会我让你起来讲的时候，不仅要讲出你认为林冲是一个怎样的林冲，还要讲出你的同桌--他认为林冲是怎样一个林冲。就是要把同桌的话、同桌的语言原原本本说给大家听，就是要学会倾听同桌的发言。知道了吗？生：知道。（生开始互相讨论）师：先说自己的，再说同桌的。生：我认为林冲是一个谦虚的林冲。师：我先把你认为的写在黑板上。（板书：谦虚）这不是孙老师认为的，这是你认为的。我觉得了不得啊！这是你的见解，我要写上去。谦虚的林冲，你从哪里看出来的？生：我从第三段中看出来的。师：不要讲全段，你从第三段的哪些句子中看出来的？生：林冲连说：不敢，不敢。师：你从这里看出来的，这是你的理解。你同桌的呢？生：我同桌和我的意见一样。师：你们俩说的都是一样的，两个人所见略同--英雄所见略同。你们俩是英雄。英雄请坐。还有不同的吗？孙老师最喜欢不同的。生：我觉得林冲是一个机智的林冲。师：（板书：机智）机智的林冲。谈谈你的见解。生：我的见解是第七段中洪教头恼恨林冲......还了个拨草寻蛇的招式。还有第七段中洪教头一棒落空......直扫到他的小腿骨上。师：你从哪儿看出他的机智？洪教头把火烧天，林冲拨草寻蛇，你就看出他的机智了吗？我不那么认为。你没有说动我。为什么这里能说明他的机智呢？理由不充分。找到了句子，说不出理由来，没关系，同桌的你来帮帮她。生：因为洪教头用的是把火烧天的招式，是从上往下打，肯定要把脚提起来，而林冲用的是拨草寻蛇的招式，正好打在他提起来的脚上。师：把火烧天的招式是一种什么样的招式？谁来做一做把火烧天的招式？（一男生上台，两手做握棒状，高高举起。）师：把火烧天是把棒高高举起，棒朝着天。他这种招式一摆，必然露出了破绽--脚露出来了。林冲拨草寻蛇打他的脚，这就是林冲的聪明机智。对不对？（生齐答：对）给他掌声！（生鼓掌）林冲是机智的，我看这位女孩也很机智，你也是机智的女孩，说得好。还有不同的吗？生：林冲是一个心胸广阔的人。师：喔，他又与众不同了，心胸广阔的林冲。我把它写上去。（板书：心胸广阔）你从哪看出林冲是心胸广阔的人呢？生：我从第三段中的两句话，林冲寻思......洪教头也不相让。这两句话可以看出虽然洪教头心胸狭窄，对林冲不理不睬的，但林冲丝毫没有和他斤斤计较。师：洪教头这样无理，这样傲慢，但林冲根本没有和他计较，看出林冲是一位--心胸广阔的林冲，好汉的风采。我看你哟，将来也一定是心胸广阔的人。还有不同的吗？生：我觉得林冲是一个勇敢的人。师（板书：勇敢）：勇敢的人，黑板上没有，我把你的勇敢写上去。你从哪看出他是一个勇敢的人呢？生：我是从课文的第四段看出来的。师：说说看。生：（读第四段）。还从第七段中的洪教头跳起来大叫：来！来！来！这两句可以看出，林冲非常勇敢。因为洪教头那样的大喊大叫，而林冲却并没有害怕，依然接受了洪教头的招数。师：依然接受了洪教头的--挑战。那样气势汹汹，那样仗势吓人，但是林冲没有害怕，仍然沉着应战，这就看出他--非常勇敢。你看出他--生：我看出林冲是个善于思考的人。师：我也把你的写上去，都是你们的。（板书：善于思考）请讲理由。生：我从林冲寻思......这想必是柴大官人的师父了。看出林冲是个善于思考的人。师：因为洪教头是柴大官人的师父，所以林冲对他非常--（生：尊敬。）有礼貌。从这儿看出他是一个善于思考的人。这是你读出来的。（转身对另一举手的女生）你读出什么了？生：我觉得林冲是个善于思考的人。师：观点相同，再补充理由，是吗？生：是的。因为洪教头一棒落空......又举起了棒。林冲见他虽然气势汹汹，但脚步已乱。我从这几句话感觉到林冲善于观察。师：善于观察，能够很快地捕捉对方的破绽。这是一个善于思考、善于观察的人。生：我认为林冲还是一个镇定自若的人。师：镇定自若的人（板书：镇定自若）。说说你的理由。生：洪教头恼恨林冲......还了个拨草寻蛇的招式。从这几句可以看出林冲是一个镇定自若、不慌不忙的人。师：说的好。可我认为林冲最主要的本事还没有说出来，林冲最大的本事是什么？生：他是一个武艺高强的人。师：（板书：武艺高强）说说你的理由。生：洪教头恼恨林冲......还了个拨草寻蛇的招式。洪教头使出了自己浑身的功