北师大版三年级下册《平移和旋转》教学设计北师大版三年级下册《平移和旋转》教学设计教学内容北师大版三年级下册《平移和旋转》教学目标１、结合学生的生活经验和分类活动，初步感知生活中的平移和旋转现象。２、通过让学生动手做一做平移和旋转活动，让学生直观体会它们的特点。教学重点能区别平移和旋转现象。教学难点让学生体会并理解平移和旋转的特点。教具准备课件,小红旗（自制)学具准备(扣子)风车教学过程创设情境,激趣导入。师：你们喜欢去游乐场玩吗?今天这节课老师带领大家到游乐场里看看。(课件出示游乐场的情境图）师:这么多的运动项目，你最喜欢玩什么呢?用手势做动作。生：描述做动作，说自己喜欢的运动。师:请你按它们的运动方式不同分分类。生；交流后分类。师：为什么这样分？说说你的想法。生：行驶的小火车、游船、滑梯等在做直直的运动,而摩天轮、旋转木马、荡秋千在旋转。师:说的真好，像行驶的火车、行驶的游船的运动现象叫平移。像转动的摩天轮、转动的旋转木马、转动的跷跷板这些运动现象是旋转。今天这节课我们就研究生活中的平移和旋转。板书课题。探索新知。师:以前，同学们玩过这些运动项目,今天这节课老师再请大家坐一次。看一看课件出示会动的运动项目,并让学生跟着做动作,引导学生说出它们是怎样运动的？即:平移和旋转的特点。多找学生站起来说说。师：通过观察与感知物体运动的方式,我们知道,像行驶的火车、行驶的游船等这样的运动现象叫平移。这些都是沿直线运动的。这时师板书:平移:沿直线运动。像转动的摩天轮、转动的旋转木马、荡秋千等这样的运动现象叫旋转。这些都是绕某一固定点的转动。师板书：旋转：绕中心点或轴的运动。教师边说边说一些生活中的例子，让学生感知数学与生活密切相关。通过看一看,孩子们已经感知生活中的平移和旋转，接下来咱们看小旗的运动方式。说一说教师出示自制的小红旗,找一名学生到黑板上，上下左右平移小红旗，让说说你的发现？什么不变,什么变了？再让学生把小红旗进行旋转,通过观察让学生理解旋转的两要素:旋转中心旋转角,通过说一说，学生对平移与旋转进一步了解，接下来咱们做平移与旋转的动作。做一做试着做一个表示平移或旋转的动作。课件出示书上插图。教师先示范做平移或旋转的动作，让学生判断，然后让同桌一位同学做动作，一位学生说运动方式。刚才聪明的孩子们用创意性的动作表示平移和旋转,生活中还有那些平移或旋转现象呢？生活中的平移或旋转现象。课件出示。教师先举一些生活中的平移或旋转现象。同桌交流找一找这部分生活中的这两种运动方式。打开课本，看看书上是怎样介绍这部分内容的。巩固练习。1、观察下面物体的运动是平移的画，，,是旋转的画课件出示。涂一途。把只通过平移能与图形A重合的图形涂上颜色。课件出示。欣赏下面图片，并说出它是由哪种运动方式组成的。课件出示。小结。通过今天这节课的学习，你有什么收获？作业。找到生活中的平移或旋转现象，说给爸爸妈妈听。课后反思：这节课我创设情境，激趣导入,课件出示游乐场的平移和旋转的情景图，让学生初步感知生活中的平移和旋转。通过分一分认一认，让学生直观体会平移和旋转的特点,最后通过做一做,找一找，加深学生对平移和旋转的理解。本节提出四个问题,每个问题提出有总结,上个问题的总结承接下一个问题，板书简洁明了，重点突出，去掉没有价值的问题,多问学生为什么?你是怎样想的?培养孩子思考问题的能力。数学服务生活,从生活中来到生活中去。《济南的冬天》教学设计【教材分析】本文是老舍先生的一篇写景散文。文章紧紧抓住了济南冬天“温晴”的特点,使笔下的山、水、城、人跟这“温晴”天气紧密地联系在一起，构成了一幅温暖晴朗的济南冬天图景。【教学目标】1．正确认读三个生字,掌握五个要求会写的生字,理解“响晴、温晴、安适、贮蓄、澄清”等词语的意思。2.有感情地朗读课文,感知内容，揣摩词语,体味济南的冬之美。3.理清思路,体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。4.体会作者对平凡景物独特的感受,以及对其寄予的深情。【教学重点】把握济南冬天的特点,理清文章层次结构和主要内容【教学难点】体会并学习景物描写的方法。【教学过程】第一课时一、导入新课“一提到冬季，大家会马上想到怎样的画面呢?”大家也许马上会想到一幅白雪皑皑，冰清玉洁的图画;也许会想到“北国风光,千里冰封,万里雪飘”的佳句。是的！严寒几乎成为一种思维定势影响着人们对冬天的感觉。下面，让我们随着语言大师老舍先生的笔，到济南城去走一遭,看一看它的冬天是怎样的。二、作者简介老舍(1８99—1966）,现代小说家,戏剧家,原名舒庆