第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT13页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT13页第PAGE\*MERGEFORMAT13页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT13页第PAGE\*MERGEFORMAT13页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT13页第PAGE\*MERGEFORMAT13页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT13页第PAGE\*MERGEFORMAT13页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT13页第PAGE\*MERGEFORMAT13页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT13页第PAGE\*MERGEFORMAT13页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT13页第PAGE\*MERGEFORMAT13页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT13页第PAGE\*MERGEFORMAT13页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT13页第PAGE\*MERGEFORMAT13页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT13页第PAGE\*MERGEFORMAT13页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT13页2022学生工作计划学生工作安排四篇光阴的快速，一挤眼就过去了，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！马上行动起来写一份安排吧。安排怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家整理的学生工作安排4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。学生工作安排篇1一、总体要求以全面贯彻教化方针、全面实施素养教化、全面提高教化教学质量为指导思想，进一步探究教化教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面对全体学生，限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学生的潜能，努力教化和帮扶“学困生”“问题学生”，使其得到转化。二、详细做法?建立制度，明确职责。依据上级有关的要求，结合我校实际，在原有的培优扶差档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教化和帮扶学困生工作制度。1、领导小组组长:王春志副组长:仇明生成员:王志国薛玉峰杨文军曾祥利李亚琴各班主任。2、建立“学困生”“问题学生”个人档案。以班级为单位，对学生进行全面调查，仔细排查“学困生”、“问题学生”现状，按学习、行为规范等状况排查分类，建立个人档案。3、制定“学困生”、“问题学生”结对帮扶制度。对已确认的“学困生”、“问题学生”，各班分类组织支配结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课老师包人头;做到明确转化目标，责任落实到人。4、强化跟踪流程管理。对于“学困生”、“问题学生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”、“问题学生”转化状况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，刚好激励与引导，扬长避短，防微杜渐。?注意方法，开展活动。在转化“学困生”、“问题学生”工作中，帮扶老师要注意方法，开展形式多样的教化教学活动，对“学困生”、“问题学生”，老师要真心爱惜，要与之“心连心”，交挚友。充分敬重“学困生”、“问题学生”的人格，坚持多激励、多正面引导，切忌卑视、放弃。对“学困生”、“问题学生”要求老师念好“三字经”，即:立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、民主的师生关系，消退“学困生”的恐惊心理或逆反心理。1、因材施教，重视学习辅导。在转化“学困生”、“问题学生”工作中，老师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”、“问题学生”进行分类教化，分层教学，因材施教。老师要深化了解学生，用生动敏捷的教化教学方法吸引“学困生”、“问题学生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特别照看“学困生”，并依据须要常常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习爱好和成果。2、增加班集体凝合力，开展学生互助活动。良好的班集体，和谐的学习环境，往往对“学困生”、“问题学生”能产生较大的吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间密切无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻“学困生”、“问题学生”的心理压力，确保“学困生”、“问题学生”能得到刚好而真诚的帮助，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得胜利，不断增加自信。3、发觉闪光点，让“学困生”、“问题学生”尝试胜利的喜悦。在转化学困生工作中，老师要擅长找寻“学困生”、“问题学生”身上的闪光点，坚持“五个一点”，即:多一点爱心，多一点激励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想沟通。依据我校实施