小学体育课多媒体教学教师针对体育教学特征适时启动多媒体应用,激发学生学习热情，利用多媒体强大展示功能,为学生做出示范和引导，并借助多媒体联网优势，拓宽体育学习宽度，提升课堂教学维度,全面打造学生体育素质,激发学生积极性多媒体具有展示功能,可以播放视频、音频、图片、文字,将体育运动进行技术分解,把体育运动做形象生动展示，这样可以为教师提供重点难点突破措施。教师选择音乐、视频、图片介入课堂教学，可以让学生产生兴奋感,有效渲染课堂学习气氛,学生学习兴趣也会被激发起来。为提升多媒体使用效果，教师要对教学内容、教学进程、学生表现等因素做综合考量，这样才能找到多媒体介入的最佳角度和时机。教学不同环节引入多媒体，可以发挥不同的作用和效果。小学生兴趣点比较丰富,多媒体技术介入体育课堂教学,可以给学生带来众多兴趣启发点,教师适时应用多媒体,能够成功激发学生兴趣，这对全面提升体育课堂教学层次有重要现实意义。将相关技术动作进行动画分解,让学生一点一点去模仿品味,直到真正掌握相关技术要领为止。多媒体给学生体育动作学习带来动力，也为学生纠正自己创造良好条件。通过网络搜寻相关资源，为学生做多元展示，这对提升课堂教学效度有积极帮助。网络中的体育信息资源，学生自然会受到思想触动,也为提升体育学习奠定坚实基础。多媒体技术给课堂教学带来巨大变化，手段更加丰富,学生学习呈现多元化,教学自然高效。小学体育课堂教学引入多媒体技术，给课堂教学带来更多选择,这也是现代教学理念的重要体现形式。教师应用多媒体辅助教学要体现适时性、多元性和灵活性,根据教学实际需要制定多媒体应用策略,这样才能获得多媒体应用的最优化效果。