大班语言教案【必备】大班语言教案合集10篇作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班语言教案10篇，欢迎阅读与收藏。大班语言教案篇1活动目标：1、帮助幼儿理解故事情节；并能简单讲述故事，发展幼儿的语言和想象能力。2、强化对小猪们不听禁令后所造成后果的体验，帮助幼儿初步懂得听从别人的善意劝告和遵守社会行为规范的重要性。活动准备：大书、PPT、小图片活动过程：一、引出活动1、你们喜欢旅行吗？为什么？2、出示大书第一页过度语：今天有四只小猪也要去旅行了，你们猜他们会发生什么事？我们来看看他们旅行时发生了些什么事？二、阅读理解1）、呈现画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态，引发对故事主题的理解1、出示图1小猪们来到哪里？草上有什么？牌子上告诉我们什么？2、出示图2小猪看到了警示牌了吗？那他们又是怎么做的？3、他们看到了禁止乱扔垃圾的警示牌，可他们忍不住还是进了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却变成了垃圾场。2）、通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态展开联想，再呈现故事情节1、出示图3小猪继续往前走，这回他们来到了哪里？这座桥看起来怎么样？桥的旁边有什么？小猪会走过去吗？2、出示图4小猪们是过了桥，你们猜会发生什么事？3、出示图5桥怎么样了？哇！真危险！3）先呈现图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜测1、四只小猪继续往前走，突然他们闻到了香味，出示图6这香味从哪里来呀？桶的旁边也有什么？你们想这回小猪会怎么做？2、出示图7小猪们进入了大木桶会发生什么事情？3、出示图8小猪们进入了大木桶从三坡上滚了下来，你们说结果会怎么样？4、出示图9这一次，小猪来到了哪里？看到了什么？他们会怎么做？5、出示最后一副图小猪们是怎么做的呀？这一次小猪们按照标志上说的去做了，他们安安全全地过了马路，多好啊！6、四只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的`地方？“禁止”是什么意思？4）、完整欣赏故事三、续编故事1、四只小猪还要去旅行，你们觉得他们会去哪里？经过这三次教训，他们又会怎么做呢？2、幼儿分组续编故事，教师巡回指导3、请每组派一一位幼儿将自己组续编的故事讲给大家听4、四只小猪外出旅行，因为没有遵守告示牌去做，发生了一些危险的事情，以后我们的小朋友外出旅行时要按照告示牌上的意思去做，这样大家就能度过一个安全而开心地旅行了。大班语言教案篇2【活动目标】1、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。2、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。【活动准备】1、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等；2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。【活动过程】一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣。教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：（1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”（2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题。提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：提问：（1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”（2）小雨点落在地上的'声音是怎样的？（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐。1、教师朗诵诗歌。2、提问：（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？（2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？（3）为什么要送给荷花姐姐？五、学习诗歌。1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。六、编诗歌。1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。4、分享创编内容。5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？”大班语言教案篇3一、教材分析《快睡吧，小田鼠》是一充满浓郁儿童情趣的童话故事，作者采用诙谐滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡觉的，一连串具有捉狭性的睡前行为，会使孩子提起阅读的兴趣，针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生活中也存在磨蹭，拖拉的行为习惯，而本故事中主人公也有这样的习惯，阅读这样的`作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行的象征形象，展开回忆、联想和心灵共鸣，是一蕴涵着深刻哲理的好教材。同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值，体现了活动的多元化与整合。二、活动及修改意见大班：快睡吧小田鼠（第一研）活动目标：1.欣赏故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。2.结合生活经验，想