教诲处范文之学校教科研工作计划二一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学开展观和以人为本理念，突出平衡、质量、和谐的主题，深化素养教育，促进教育平衡，稳固研究成果，培育典型经历，推进学校内涵建立，逐步构成科研优势，充分发挥教育科研在教育事业开展决策中的参谋作用和深化教育教学、改善教育工作治理、促进老师专业开展、提高教育教学质量中的先导作用，围绕课堂教学、老师专业化成长、学科开展与课程执行等核心要素，创新教研形式，努力构成“学研结合、内外共建、训修相融、资源共享”的教科研工作机制。二、工作目的和思路1．明确一个主旨：提供效劳，提升档次，促进教育和谐开展，提高教育教学质量。2．坚持两个立足点：立足课堂，立足师生开展、学校开展。立足课堂即为研究始于课堂，教育科研作用之一在于改善教学行为、提高教育教学质量，在于改变老师职业倦怠和低水平重复，成为推进根底教育改革与开展的助推器。立足师生、学校开展即为研究在于探究、归纳教育教学规律，提炼老师的教学特色和风格，带动学校整体质量提高，成为老师专业成长的阶梯、学校办学特色提炼和教育教学质量提升的动力。3．落实三项行动计划：以课题研究为契机，扩大研究面，提升老师的教育科研水平，开展“科研兴校”活动。通过开展读书活动，组织老师进展读书交流，撰写博文，促进老师的专业化成长。围绕各级教育教学论文及课堂教学评比活动，组织老师积极参赛，搭建一个新平台，发挥“孵化器”职能，促进教育高质量开展。三、重点工作及措施1.坚持“科研兴教”、“科研兴校”的方针，不断健全教科研治理体系和队伍。着手筹建学校学术委员会，进一步完善《泰州实验学校教科研成果奖励条例》，从组织和制度上推进群众性教科研活动提档次和上层次；依托学科主任、备课组长队伍，加大绩效工资中教科研专项津贴的考核力度，确保各级各类教科研活动的正常有效开展。2.引导老师读书学习，特别是阅读教育专著，要求在职老师每人每学期至少读一部专著，每月写一篇博文，突出研究一个教育教学咨询题，本学年将组织读书报告会两次，把一部分研究成果转化为详细的教育教学行为。3.进一步做好校本培训工作，真正做到“三个结合”，即理论和实际相结合，提高与普及相结合，重点与一般相结合，尤其要抓好全程培训，高度注重反思性学习培训。本学期拟组织部分老师赴课改先进地区、学校参观学习，邀请专家来校讲学和培训。4.接着抓好立项课题的研究，完成七个课题的结题和成果推行。课题研究是学校教科研工作的重点，通过课题研究，强化科研先导认识，提高学校教科研水平。目前，我校的课题研究还不够深化，老师参与面还不广。要引导老师进一步加强参与认识、前瞻认识、研究认识和创新认识，积极投身课题研究工作。学校要加大对各课题组的指导力度，在课题研究的时间、人力、物力和经费等方面予以支持和保障；对各级立项课题的实验进展、情况变化、阶段性成果总结、中后期验收施行过程治理，深化课题研究的详细环节，提高课题研究的实效性。要发挥“三环六步自主学习法”课题的龙头作用，针对新情况、新咨询题，研究新方法、新策略，要拿出详细的优效化课堂形式和个案，使之在全校有一定的示范性和推行价值。参加课题研究的老师每学期要完成一篇较高质量的研究论文；对所开展的工作，及时做好记录，建立课题研究材料档案。要召开教科研课题培训现场会，从课题立项、开题、研究、实验、总结、交流、评比等环节进展课题研究培训。启动“十二五”课题的申报，力争成功申报1-2个省级课题，5-6个市级课题。实在抓好3－5个重点课题的研究。5.组织对老师3-5年成长目的的考核验收，引导老师关注本身专业成长。积极申报江苏教育报刊社举行的“杏坛杯”省级教学竞赛，鼓舞老师参赛，引导老师把留意力要更多地集中在对本身的教育教学行为进展系统化反思上。只有如此，我们才能从实践者转变为研究者，才有可能从一般的教书匠提升为学者型教育专家。通过发挥我校的骨干老师（包括学科带头人）的带头作用，在不断的反思中体会本人存在的价值和意义，带动全校老师进入教学的理想境地。把三级级骨干老师的培养落到实处。6.推进草根化研究，提升老师教科研才能。要求老师从教育教学反思中，从课题研究中，发觉咨询题，发觉新的教学生长点，进展师本化研究；教科室拟开展1-2次论文竞赛，所有参赛论文在校园平台上发表，组织老师阅读评比，通过老师投票和专家评审，选出优秀论文结集出版，并向专业报刊推荐发表。把老师的教科研成果与职务评聘、评优、晋升联络起来，使老师体验到科研成功不仅有利于培养学生，而且有助于老师个人成长，进而调动其从事科研的积极性、主动性和制造性。接着组织好各级各类，特别是“师陶杯”、“五四杯”、“教育学会论文赛”等竞赛的参赛工作。鼓舞老师向相关刊物投稿，积极参与学术活动，努力营建良好的教科研气氛，推进老师发表论文的数量和质量