教育法学习心得篇一：《教育法》学习心得体会《教育法》学习心得体会翟瑞明学习了新《教育法》使我感遭到新法的立法理念有了较大的打破，由于它保障义务教育阶段所有小孩、所有、所有老师的根本权利，其中最根本的一个立法理念是以学生开展为本，真正给学生以开展的空间，同时给义务阶段老师充分的开展空间，真正的表达了以人为本，利国利民。因而新《教育法》的公布施行，是改革开放以来教育上的严峻成果，也是改革开放、社会开展进步的一个必定，关于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的开展，是一件具有里程碑意义的大事。首先，新法第一次以法律的方式全面阐述了义务教育的特征与性质。明确了：“对接受义务教育的适龄儿童、青年不收杂费的施行步骤，由国务院规定。”从这点看来，义务教育免收学费、杂费的法律原那么，必将惠及全国的广大适龄儿童、青年。特别在农村，包含着大量的人才，还有待开发的人力资源，将让更多贫困家庭的小孩上得起学，从法律的角度给他们一个平等就学的时机，作为乡镇中学的我们也将是最大的受益者。”我想这些内容也必定阻碍到学校的办学思想和老师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。在施行新《教育法》过程中，我有如此的考虑。其次，新修订的《教育法》提出缩小办学差距，不分重点校、重点班，特别人性化，表达了对所有人的尊重；不管什么样的家庭背景和经济实力，每个小孩都能够享受均等的教育，表达了人与人之间的和谐。教育平衡确实是让所有的小孩，同在蓝天下，都应该享遭到同样的教育。再次，，新修订的《教育法》提出提高义务教育阶段老师的地位与待遇。国家建立统一的义务教育老师职务制度。老师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。这一规定将目前中学老师职务系列和中小学老师职务系列统一了起来，将为吸引更多高素养人才到中小学任教，调动中小学老师的积极性，提高教育质量产生重要的阻碍。修订案还明确了诸如：“老师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”等规定，对保障、提高义务教育阶段老师的地位与待遇都会有产生重要的阻碍。最后，新法规定了学生家长在义务教育中的义务，假设家长不送小孩上学或者在家里自我教学、送个人私塾等，都属于违法行为，将要遭到法律的制裁。我们能够得出结论，那确实是最该学习法律的不是政府和学校的事，而是学校、学生和家长。只有我们都理解了义务教育法，具有了相应的维权认识,才可能构成更紧密，更有效的监视体系，为义务教育健康开展提供保障。篇二：学习教育法学习教育法心得九台市兴华小学李树春学习教育法心得九台市兴华小学李树春教育能够决定和改变一个人今后的命运，教育也能决定和改变一个国家今后的开展前景。施行科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。1986年教育法的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。20多年来，我国在普及义务教育方面获得了明显成就。然而，由于社会转型等诸多要素，义务教育推行过程中也出现了一些亟待处理的征询题，这是此次教育法修订的时代背景。受教育权是现代社会公民的一项根本权利。这一根本权利所对应的正是国家和政府的根本义务。制定教育法，施行教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。关于广大公民而言，义务教育并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的责任和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学接受规定年限的学校教育，是现代政府不容推托的责任和义务。制定并施行教育法，也是实在提高国民文化素养的客观需要。在现代社会，通过施行义务教育，普遍提高公民文化素养已经成为各国政府的共识。据结合国教科文组织统计，全世界有170多个国家宣布施行义务教育制度。多方面研究说明，国民的高水平教育关于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教育能够决定和改变一个人今后的命运，教育也能决定和改变一个国家今后的开展前景。施行科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事关国计民生的征询题上，政府责无旁贷。新教育法的公布施行，关于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的开展，是一件具有里程碑意义的大事。新教育法的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素养的提高和国家今后的开展，都将产生积极的作用。修订的教育法为学校办学提供了有力的法律保障。在新教育法中，四处提到特别教育，充分表达了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的小孩、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新教育法凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。作为一所一般小学学校老师，