PAGEPAGE5?给予是快乐的?教学设计资料一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系上下文，理解课文重点句子的意思，掌握表现中心思想的句子的含义。3、凭借课文的具体语言材料，获得给予是快乐的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。二、设计思路三、教具准备：投影仪二、教学过程：第二课时〔一〕复习导入1、齐读课题2、说说课题的意思3、回忆文中描写了哪两个人物？板书：小男孩保罗过渡：故事就发生在这两个人的身上，那是在圣诞节前的一个夜晚。〔二〕学习课文内容1、齐读第1自然段①说说从文中知道了什么？②指导朗读：先生，这是你的车吗？〔羡慕〕2、指名读第2自然段①说说这句话怎么读？〔快乐〕②小男孩听了保罗的话感到很吃惊，谁来做一下小男孩吃惊的表情？〔瞪大眼睛〕出示：小男孩吃惊得我希望③指导朗读：引导学生想象小男孩希望什么？出示：但是这小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。④师：小男孩说的话为什么让保罗吃惊？保罗原来的想法怎样？生答复：抓住这是保罗没有想到的⑤师：希望有这样的哥哥这话是什么意思？生：为的是自己得到。而小男孩说的话是为别人。板书：错了⑥分角色朗读过渡：是啊，这个小男孩非常愿意坐着保罗的新车去兜风，这是为什么呢？3、学习8～11小节①自由读课文，想想知道了什么？②交流：说说小男孩的另一个愿望是什么？出示：车开了一段路我家门口吗？〔抓住眼里闪着光〕出示：你等着，有一天那些好东西了！指导朗读，说说体会到了什么？4、交流第9小节板书：又错了①保罗没想到自己又错了，于是他下了车难忘的夜晚。说说为什么这个夜晚对他们来说都是难忘的？②交流：出示：学习本课以后，我知道了保罗的哥哥因为〔〕而感到快乐，我曾经因为〔〕而感到快乐。③齐读课文5、学习第13小节齐读，说说自己懂得了什么道理？〔三〕布置作业板书：24.给予是快乐的uarr;↖小男孩明白uarr;uarr;保罗rarr;错了rarr;又错了内容总结〔1〕?给予是快乐的?教学设计资料一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文〔2〕板书：小男孩保罗过渡：故事就发生在这两个人的身上，那是在圣诞节前的一个夜晚〔3〕生答复：抓住这是保罗没有想到的⑤师：希望有这样的哥哥这话是什么意思〔4〕②交流：说说小男孩的另一个愿望是什么〔5〕说说为什么这个夜晚对他们来说都是难忘的〔6〕③齐读课文5、学习第13小节齐读，说说自己懂得了什么道理〔7〕又错了