教诲处范文之小学课堂教学改革施行方案一、指导思想坚持以科学开展观统领全局，以“十二五”学校开展规划为指导，紧紧围绕县教体局的工作目的，以教育教研为先导，以课堂教学改革为重点，接着推进“咨询题导学”与孟照彬教授MS—EEPO有效教育的有机交融，进一步做好“五步生成教学法”高效课堂实验研究和成果推行工作，实在转变老师的教学方式和学生的学习方式。特制订本方案。二、工作思路结合2014年上饶县中小学秋季开学工作会议精神，以课改研讨课、名师送教、课改调研、优质课评比等活动为载体，以我办的各级名师（骨干老师）、课改标兵建立为推力，大力开展方式多样的课堂教学改革活动。三、成立领导机构为保障有效教育各项内容的顺利施行，学校成立以顾小兵校长为组长，徐纲水副校长为详细负责人的课改领导机构。课改领导机构：组长：顾小兵副组长：徐纲水成员：林贻峰胡欢杨思福周海燕巢芸郑丽春陈艳郑桃英黄蕾陈飞娟施金枝廖贞王雯详细分工：课堂教学改革全面工作顾小兵课堂教学改革总体筹划徐纲水课堂教学改革设备保障林贻峰课堂教学改革常规检查巢芸校本培训指导周海燕郑丽春团队文化建立指导陈艳郑桃英语文课堂有效教学指导及过关课指导黄蕾陈飞娟数学课堂有效教学指导及过关课指导施金枝郑桃英英语课堂有效教学指导及过关课指导廖贞王雯四、详细工作目的1．加强理论学习，组织老师接着学习新课程理念，组织学习《新课程标准》《MS有效教育理论》，将新课程理念浸透到教学实践中。不断提高老师的本身素养，积极开展以提高老师教学才能、教科研才能为重点的校本培训。2．狠抓教育教学研究，以研促教争做教育科研的筹划者、引领者和施行者。教研组活动要做到有主题、有计划、有主讲人，使教研活动有针对性，保质保量的完成每一次的教研活动，建立、健全教研活动机制，做到定时、定点、定人、定内容。全面提升我校老师的教育教学水平。3．抓好新课程改革，实现课堂教学方式的创新，建构起表达新课程理念，具有区域特色和学校特点、科学高效的“五步生成教学法”与MS有效教育理论结合的课堂教学治理，提高课堂教学效益。努力抓好课堂教学为中心的几个教学根本环节（教学计划、备课、上课、听课、修改作业、检查考核等）。4．进一步完善教学治理制度，以治理促质量。加强教诲处、教研组、备课组、老师的网络建立。5．深化课题研究，将最终的研究成果付诸教学实际，提高课堂教学效率。6．开展学校教学大赛、教学论文（案例）、教学设计、治理经历等评比与研讨。积极组织并推荐老师参加县级以上的论文评比，努力争取好成绩。7.制定青年老师培养计划，通过从书中学，跟名师学，引领小组成员与培养对象互相开放课堂、跟踪诊断等方式，有系统地提升老师业务才能，努力建立一支业务精良的老师队伍。8．鼓舞广大老师把本人的教学心得、体会整理成稿件，积极向《上饶县六小月报》、《上饶教育》、《上饶教研》等各级各类教育刊物投稿，以促进老师朝着专业方向开展。五、施行措施1.实现教学理念的更新、课堂教学功能的转变、学生主体地位的落实，使学生成为课堂教学活动的主体，学习的主体，实现老师角色的转变。老师从知识的传授者成为学生学习的促进者；实现教学方式和学习方式的转变。即学习方式：（1）五项根底（5J）：商定、表达呈现、板卡、单元组、团队。单元组指标：照顾、关注、倾听、商定、资源利用、亲和力。团队指标：标识、目的、角色与分工、规则与商定、共同完成任务、共同分享成果。（2）五项防备（5F）：防空讲、防方式单一、防泡沫、防花架子、防以学生为敌。课型方式：要素组合方式（听、看、想、讲、做、动、静）。备课方式：图文构造式1型、图文构造2型、板块构造1型、板块构造2型；经典性评价方式：知识性、个性、制造性、互动、主动、能动。实现课堂教学方式的创新，建构起表达新课程理念，具有区域特色和学校特点、科学高效的“五步生成教学法”与MS有效教育理论结合的课堂教学方式。课型方式以要素组合方式、平台互动方式为主，哲学方式为辅。指定四、五年级六个班为课改班级。要求各位老师必须选择图文构造1型、图文构造2型、板块构造1型、板块构造2型中的任意一种备课方式备课。2、以校本培训为载体，加强老师队伍建立通过讲座、专题讨论、案例研究、课题研究等把培训与教育教学实践和老师研究活动严密结合起来，开展老师的思想政治教育和职业道德教育，按照老师专业根本功的要求，开展教学实践和技能培训，通过传帮带，师徒挂钩结对计划，促进老师的专业成长。加强课题的选择、设计和研究，举办骨干老师研讨课、观摩课、示范课、精品课等课堂教学观摩展示评选活动，互相听课，共同讨论，提高教学才能。（1