教诲处范文之小学深化课堂教学改革施行方案为进一步深化课堂教学改革，努力建立以才能为导向，以思维为前提的新课堂。办人民满意教育、全面提高教育教学质量，实现课堂教学有效化是最根本的途径。为此我校依照《上饶县教育体育局关于深化课堂教学改革的施行意见》，立足本校实际，特制定特制定2014年黄沙小学深化课堂教学改革施行方案。一、指导思想以《上饶县教育体育局关于深化课堂教学改革的施行意见》为指导，以各学科课程标准和教材为依照，从学生开展出发，围绕知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观三维目的，结实树立课堂教学是老师指导下学生自学的过程，培养学生自主学习的认识和才能。以学生为主体，以自主学习为主线，以培养学生的自学才能和实践才能为根本主旨。以孟照彬教授的“有效教育理论”为支撑，在县“咨询题导学”方式下构成具有黄沙小学本人特色的课堂，进一步加强对“四环”操作系统的探究与运用。二、组织机构（一）成立深化课堂教学改革领导小组组长：郑志虎副组长：龚小来陈志发陈一洋李小云成员：中层领导及完小校长主要职责：1、对课堂教学改革进展统一部署，制定进一步深化学校课堂教学改革方案。2、积极参与课改小组的各项活动，负责相应学科课改小组工作的催促指导。3、做好各部门的协调工作，给予相应的政策支持，保障课改的顺利施行。（二）成立深化课堂教学改革研究团队语文学科1、组长：冯荣进2、副组长：周小冬3、成员：叶红梅吴青李盼徐帆数学学科1、组长：余中华2、副组长：冯来娣3、成员：蒋亮付游娟汪柳茜英语学科1、组长：俞雯雯2、副组长：陈红娟3、成员：余魏魏王英郑萌主要职责：1、正确理解课堂教学改革的意义，把握课堂教学改革的方向，指导编制高质量的教学案。2、深化课堂，深化教研组，对教学案的使用情况进展调研。3、及时总结课改经历，进一步完善教学案，优化课堂教学方式。4、由课改组长负责，每月召开一次深化课改专题会议，及时反应课堂教学过程中发觉的咨询题，并提出整改意见。三、主要内容及要求（一）进一步提高教学预备的有效性认真研究课程标准，吃透教材，把握学情，吸收有效教育的最新研究成果。在备课方式上，运用图文构造式进展备课，倡导有效、个性化的备课，构成课堂教学有效的执行计划；在备课内容上，要明确课堂教学的核心目的，选择与教学内容相习惯的学习方式和教学方式，以学为中心，精心设计学习活动的各个环节及转换时机；在备课流程上，强调老师个体备课根底上的集体备课。详细要求：A、“教学案”设计原则（1）主体性原则“教学案”的设计必须以学生为本，如何样有利于学生的学习，就如何设计。学生学会，才是教学任务的真正完成。（2）可接受性原则“教学案”的设计，一定要针对我们学生的实际情况，学生能学会多少内容，就设计多少内容，不要过多过滥。恰当地把握教学难度。（3）按部就班原则各环节的咨询题设计，既要按照内容的深浅程度由易到难，又要按照学生的年龄特征由浅入深、按部就班，因势利导。（4）启发制造原则探究活动的设计要能最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，激发他们的制造性思维，从而使学生在融会贯穿地掌握知识的同时，充分开展本人的制造性才能与制造性人格。B、“教学案”设计的流程老师个人备课－同年级集体备课－依照学生自学情况复备→课后修正整理详细做到：“四定”（定时间、定内容、定方式、定中心发言人），“四统一”（教学目的统一、教学进度统一、教学重难点统一、教学训练统一）“一灵敏”（教法学法灵敏运用）C、“教学案”设计的方式共分五个部分：教学要素\疑\学\议\用。详细内内容：学习目的、学习重点、学习难点、导入\自主学习\合作探究、稳固拓展，自我小结。（二）进一步提高课堂教学过程的有效性优化“咨询题导学-”课堂教学方式，实践“要素组合”教学根本方式，运用四环教学操作体系，即统一一个方式、整合七要素、落实四个环节1、统一一个方式咨询题导学-互动探究2、整合七要素依照生理、心理和目的任务、环境条件的变化，将“听、看、讲、想、做”五个根本要素和“动、静”两个增效方式进展合理组合、科学运用。组合不同要素的不同组合陈列效果不同。其教学目的是充分调动学生各种感受，顺应学生心理、生理特点，让学生全神贯注地投入学习，大大提高学生学习的积极性和有效性。3、落实四个环节第一环节：疑——精彩导入，兴趣质疑。设置咨询题情景，导入新课。以实物、图片、情景故事、视频、情境摸拟，或学生熟悉的生活现象等切入，也能够是相关知识链接，从而激发兴趣，创设咨询题，精巧导入。使学生开场上课就产生强烈的求知欲望，制造良好的学习气氛。第二环节：学——自主学习、合作探究研究证明，“所有能有效促进学生开展的学习都一定是自主学习”。因而，必须创设条件使学生积