第6课时人体的消化和呼吸系统考点一食物中的营养素及其作用例1平衡膳食是健康饮食的重要保证。食物中的糖类是人体的主要供能物质，下列食物中主要为我们提供糖类的是()【思路分析】根据人体所需六大营养素的种类、食物来源，结合题中所给的食物判断所含的营养素，进行分析判断。1．(2018·台州路桥模拟)下列是蛋白质在人体内代谢的思维导图，请据图回答：(1)正常情况下，过程a参与的消化液有_________________。(2)a、b、c、d、e各字母表示的生理过程和物质依次是__。A．消化、吸收、运输、分解、能量B．消化、吸收、合成、分解、氨基酸C．消化、吸收、合成、分解、能量D．消化、吸收、合成、排泄、能量考点二食物的消化和吸收例2(2018·舟山中考)人体的各系统都由多个器官组成，每个器官各具功能，协同完成相关生理活动。如图是人体消化系统部分器官组成示意图，请回答下列问题：(1)生物的结构与功能相适应。图中器官乙与消化功能相适应的结构特点是________________________________________________________________(写出两个即可)。(2)经消化吸收后的营养物质通过血液循环运输到全身组织细胞，将用于___________________________。(3)图中器官甲分泌的胆汁，流入胆囊浓缩和储存。人体如因胆结石或胆囊炎做胆囊切除手术，术后短期内对病人生活有一定的影响。请你对病人的饮食提出合理建议并说明理由：__________________________________________________________________________________________________________________________。【思路点拨】解决该类型题目，首先要分清各部分的名称，关键是熟练掌握消化系统的结构和功能。2．(2017·绍兴、金华义乌中考)食物在胃里是如何消化的？(1)历史上针对动物的胃是只能研磨食物进行物理消化，还是能同时进行化学消化的问题有过争议。若穆、斯帕兰扎尼等科学家进行了实验：将一块肉装在由金属丝制成的小笼里，然后让鹰吞食这个小笼，过一段时间，将小笼从鹰体内取出。如果胃在进行物理消化的同时，也能进行化学消化，科学家应该观察到的现象是___________________。(2)为了研究胃内能进行化学消化的液体是一直存在的，还是在进食后的消化过程中才产生的，有人设计了以下两个实验。实验甲：取一群人早餐前、后的胃内容物，进行成分分析。实验乙：取某人中餐前、后的胃内容物，进行成分分析。你认为哪个实验设计更合理，并说明理由：______________________________________________________。(3)有同学猜想，可能胃内液体不能对不同营养素都进行一样的消化，准备以面包、脂肪块和蛋白块进行实验，请简述你的实验方案：_______________________________________________________________________________________________________________________。3．如图甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，请据图回答：(1)图中曲线乙表示_______的消化。(2)从图中看出，淀粉最终在_____中被彻底消化成葡萄糖。以下是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如表，请分析回答下列问题：试管编号(3)要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用_____号试管进行对照实验。(4)如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是_____________________________________。(5)实验5分钟后将1号试管取出，滴加碘液，摇匀，如果实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是________________________________________________________________________________________________________(写出一种即可)。考点三呼吸系统的组成例3(2018·杭州下城模拟)如图甲是人体吸气时胸廓与膈肌的状态，图乙是人体呼吸全过程示意图。请据图回答问题：(1)人在吸气时，膈肌_______(选填“收缩”或“舒张”)，膈的位置下降，胸廓容积扩大。(2)①和④表示肺泡与血液之间的气体交换，它是通过__________作用实现的。(3)过程③后，血液变为________