看日历教学设计教学内容：北师大版小学数学三年级上册第七单元《年月日》（看日历）。二、教学目标:1、结合生活经验，认识时间单位年、月、日，记住每个月以及平年、闰年的天数，了解它们的关系。２、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。3、让学生通过亲身参与实践活动,获得成功体验，培养乐学的兴趣，养成珍惜时间的优秀品质。三、教学重难点:教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系,知道大月、小月的月份。教学难点：了解年、月、日之间的关系。四、教学过程：（一)师生交流,导入课题   师：同学们,你们知道今天是哪年哪月哪日吗？老师很高兴有机会和三年级的小朋友一起探讨数学知识,我很开心,心情也很激动，不知你们此刻的心情怎么样?师：今天是一个非常有意义的日子,谁能说说在你的生活中有哪些有意义的事?(生日、６1儿童节…….）。课件播放一些常见的节日。老师今天讲的都是跟时间有关系的，那么我们以前学习过什么时间单位呢？（时分秒),这是较小的时间单位。今天我们学习另外的时间单位，（年月日）。这也是时间单位,并且这是较大的时间单位。(板书:年月日）（二)探索新知１、说一说 （1)师：关于“年、月、日”的知识你都知道了什么?比如:一年有多少个月（天），一月呢?一日呢?（2)引入课题 。师：我们平时想知道几时几分几秒看什么呀？（时钟）。那如果我想知道哪年哪月哪日,那我们应该看什么呢？(日历。）今天我们就利用看日历来继续研究关于年月日的知识。（板书课题:看日历）    2、日历观察中探究。 （1)看日历:关于“月”的天数师：同学们会看日历吗？瞧，这是2013年的日历，你能看到什么?(２)观察汇报。引导学生从2０１3年的日历中发现一年有1２个月，（板书：1年=１2个月)。从日历中能知道每个月的天数，及几月几日是星期几。指导学生看课本的第1０2页上有2014年从1月到12月每个月的天数，在第10３页和104页上分别有2015年和20１6年从1月到１2月每个月的天数。（3）记录表格的天数师：请大家拿出2013年、２014年、20１5年、2016年的日历,认真观察，完成学习单的问题一。学生观察并填表,老师巡视指导。 学生填完后，指名口述,教师在课件上填写各月份的天数,完成表格。(４）你发现了什么? 仔细观察表格,你发现了什么？把你的发现和同桌同学交流交流。 学生可能会发现有的月份是３1天,有的是30天，而2月有时是2８天,有时是29天。 引导学生有序地观察,汇报,老师利用课件演示,并完成板书。３、阐述发现。（１)师：同学们在记录的时候，有什么发现呢?(2)师：梳理一下同学们的发现。31天的月份有哪些呢？（1、３、5、7、８、１０、12月）,有多少个月呢？（７个月)。３0天的月份有哪些呢?（4、6、9、11月），有多少个月呢？(４个月）。2月有时候是２8天，有时候是29天。（3）识记：师:３１天的叫做大月,3０天的叫做小月；２月是一个特殊月。(4）你知道为什么2月有时候28天,有时候29天吗?2月里藏着什么样的秘密呢?让我们听听数学小博士的介绍吧,大家一起看一下。（课外拓展)听了小博士的介绍你又知道了什么呢?（平年一年365天，闰年一年３66天。）对２月有28天的那一年就叫平年;2月有29天的那一年就叫闰年。(板书)4、大月和小月的记忆方法 师:怎么能记住每个月的天数呢？ 大家有什么好办法，和同伴说一说。先让学生回答，在课件演示拳头记忆法和歌诀记忆法。5、课堂活动。青蛙跳伞活动。直接说大月、小月、特殊月。(三)练习巩固１、火眼金睛判对错。２、找一找。3、填一填。(四)课堂小结这节课你学习到了什么？(五)作业布置和同桌互相出题,考考大月、小月。五、板书设计看日历一年:有1２个月大月（３1天)：1，3,5,7，8,10,12月7个小月(30天）：４，6,9,11月４个特殊月（2月）：2月有28天的那一年就叫平年2月有２9天的那一年就叫闰年学生小组合作学习的教学设计方案实施学生小组合作学习,以下是我英语教学两年来的几点体会:(一)课前准备。1、深入钻研教材,精心编写导学案。“导学案”是引导学生学习的方案，是有效组织课堂教学的线路图,也是成功实施小组合作学习的前提。“导学案”的编写一定要深入研究,精心思考，大胆整合教材,广泛查阅占有相关资料，弄清课标要求及知识能力要求，重点突出,难易适中。根据学科和课型特点，导学案的编写要有基本固定的“格式”，突出“问题设置”环节,使学习任务具有可操作性。同时还要设计好各环节时间,讨论交流次数,展示点评方式,师生互动形式等。2．认真做好集体备课。集体备课要求备课组成员在深入研究课标教材，确