培训小游戏“团队学习”在实际工作中是有障碍且不容易进行的。在彼得圣吉所提出的学习型组织的概念中，很重要的一种学习方式就是团队的“深度会谈”。但是这是一种很难达到的“境界”。因为在实际工作中，许多问题因为各种各样的原因，很难被真正提出来加以讨论，从而得到改善。其原因很多，首先，可能因为实际工作中环境的复杂性，现在出现的一个问题实际上是很久以前的一个决策造成的，但是我们很难突破时间的障碍而把它们联系到一起――也就是我们常说的系统的“时滞性”；其次，可能是因为系统的复杂性，我们很难从众多的条件中找到问题的真正症结所在；也有可能是因为种种利害关系，我们不愿意把自己的真实想法说出来，对某些问题“视而不见”。当然，还会有其他各种机能障碍使得“学习型组织”可望而不可及。但通过体验式培训，却可以在某种程度上帮助团队达到共同学习的目的。在这里，我们向大家推荐一个简单的小项目。这个项目不受地点、器械条件的限制，非常适合小规模的团队进行团队精神的培养。活动名称：翻叶子活动目的：体会问题决策与团队互动。人员组织：12～16人组成一个小组。活动器材：一块或数块布块作为叶子，大小为可让整组人站上去或稍大。活动规则：整组人员站上叶子后，由培训师开始宣布规则。1.小组人员现在是一群雨后受困的蚂蚁，在水面上好不容易找到一块叶子站立，却又发现叶面上充满了毒液，除非大家可以将叶子翻面，否则又将面对另一次生命的威胁。2.在叶子成功翻面以前，每隔3分钟，就有一人中毒失明或无法说话，中毒者由团队自行决定。3.整个过程都在叶子上进行，包括讨论。4.参加人员身体的各部位均不可碰触到叶子以外的地方，否则整个游戏重新开始。讨论：1.决策是如何形成的？2.活动中的关键人物是谁？在平时工作与生活中，团队是否也有这样的角色存在？这二者有什么异同？3.在参与团队决策过程中，你所处的位置与参与程度有怎样的关联性？这和现实生活中的你状况相似吗？4.在有限的视野及活动范围中，人际沟通有哪些改变或影响？忽略了什么？或是会特别注意哪些情况？举例来说，比如团队是如何决定出中毒者的？被选中者的心情如何？他们如何配合团队运作？由此可以进一步思考，当某些人在实际工作（或生活）出现状况时，团队是否适时地照顾到对方的感受，或曾提供哪些协助？5.你觉得任务完成的关键是什么1、当我们同在一起（配歌）参与者围成一圈，间距两臂，面朝中央，侧平举双臂。每个人右掌朝下叠放右者之左掌，而左掌朝上。右手随音乐做六节拍拍打动作，拍打位置分别为1、右手者之左掌；2、自己之右膝盖；3、左膝盖；4、左手背；5、6、左手心。循环往复且节奏越来越快。2、箩卜蹲将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。3、两只小蜜蜂念词：两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀……动作：两人面对面，1.两手作兰花指状展开双臂上下飞舞；2.两手换掌状于胸前交叉飞舞；3.出手锤子剪刀布；4.赢者伸掌作摔巴掌状，口念"啪啪"；输者和声"啊啊"；不输不赢则同时努嘴作"咋咋"亲嘴状。胜负：看反应速度，负者罚一节目。傻西西傻主持人做第一个动作时大家看，做第二个动作时，第一组做主持人第一个动作，做第三个动作时，第一组做主持人第二个动作，第二组做主持人第一个动作……依此类推。主持人的动作越傻越有趣，动作做错的组罚节目。依比压压参与者围成一圈，平举双臂搭在前者的双肩，边唱“依比依比压压，依比依比压压，依比依比压压，依比依比压压”边转圈走，依此将“压”换成‘捏’、‘捶’、‘揉’、‘拍’、‘摸’。全体向后转，oncemore捕鱼歌（配歌）参与者围成一圈，平举双臂搭在前者的双肩，和着“白浪滔滔我不怕，掌稳舵儿向前划，撒网下水到渔家，捕条大鱼笑哈哈”跳兔子舞。第一句：左脚侧前两下，左脚侧前两下；第二句：并脚向前跳、向后跳、向前跳三下；第三句：重复第一句动作；第四句：重复第二句动作。第二段用“嘿呦依呦依呦哼嘿呦…………”代替。你真的很不错一、右手1.拍点左肩；2.右胸口；3.侧前右伸出拇指拳。二、左手1.拍点右肩；2.左胸口；3.侧前左伸出拇指拳。三、双手同时做左右手动作。“你真的真的真的真的真的很不错！”我在生命的天空里飞翔（配词）最后一句配动作：我信：右手扪左胸我行：右手变拇指拳置右胸前我一定行：双手成拳涡状对绕圈，然后右手拳举臂。爱你奋不顾身上对等数量