第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页2022学期教学总结学期教学总结范文六篇总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，快快来写一份总结吧。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我帮大家整理的学期教学总结6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。学期教学总结篇1本学期，我担当初三两个班的语文教学工作(一个A级班，一个B级班)。初三的教学和初一、初二有所不同，它的功利性更强一些，它必需为即将而来的中考服务，因此，教学工作要紧扣中考，正如鼓楼区教研员顾敏老师来我校指导时所说：“初三的教学，要在课堂上渗透中考考查的内容，它考什么，我们就应教给学生什么。”下面，我就本学期的教学工作小结如下：第一，学习新课标，明确课程标准对中考的要求，并在日常的教学工作中对学生进行训练。我重点从四个方面对学生进行了强化：(一)、狠抓学生基础学问的积累和运用中考中基础部分所占的比例是比较大，且要求学生尽量不能丢分。为此日常教学中我就强化了此部分的训练。比如，在学每篇新课文之前，我要求学生先自己预习，其中包括把握字词的音、形、义这一基础积累，在上新课前我会先听写，一方面检查学生的预习状况，另一方面也能够了解学生对本课文中重点字词的驾驭程度，同时也会发觉他们错误的地方，以便刚好赐予订正，在纠错时要告知学生错在哪里，为什么会错，经过这样的强化，学生再写这些字词时一般都不简单错了。又如古诗文的默写，特殊是一些名句，我要求学生人人过关。当然在默写之前，我会指导学生先理解内容，然后再背诵，并且要求他们在背诵前反复读，看清晰每一个字，圈出那些简单错的字，并交给他们识别易错字的方法，犹如音字、形似字、通假字等，这样大部分学生往往第一次默写就能过关(A级班)。(二)、注意文言文教学的细和实中考文言文试题中说明加点字意义的出题内容，基本上全是从课文下面的注释中来的;翻译句子也要求学生尽量直译，且要译出关键字等等。因此初三的文言文教学更应注意细和实，细到每一个字的意义都不能马虎。讲课时我会引导学生养成一字一字的翻译习惯。另外，还要求学生对课文下面的注释(除专出名词外)肯定要会背。背诵不仅能应对课内文言文的试题，课外文言字词的理解大部分也都是由课内向课外迁移的，我告知学生做课外文言说明时，只须要回忆一下这个字在课内文章的含义，那么这个字在课外还是同样的意思，把课内的意思写出来就行了，这样学生畏惧课外文言文的心理也就会随之消逝。因此，抓好课内就等于抓住了课外。(三)、针对学生现代文阅读比较薄弱的状况，进行有效的指导和训练现代文阅读在中考中占的比重很大，且也是学生比较头疼的地方。初一初二做现代文阅读题时，问十个同学往往有七至八个同学回答答案是蒙的，是凭感觉做出来的。初三的教学，我更侧重培育学生的阅读实力。在讲授课文时，注意教给学生阅读的方法和答题的技巧，“授之以鱼”不如“授之以渔”，要求学生阅读答题时应有文体意识，能够规范答题，全部问题不能笼统回答，而用条理分割的方法渐渐回答，看分值答要点。比如学争论文时，先让学生明确课标中对争论文的学习要求，然后再教给阅读方法和答题技巧，如争论文的中心论点如何归纳，它在文中出现的位置一般会在哪里，如何分析事实论据和道理论据等等，还告知学生争论文答案基本上可以在原文中找出来(让学生紧扣文本答题)。(四)培育学生的语文素养，激励他们