第2课时物质溶解过程中的能量变化及水溶液的某些性质沪教版九年级下册导入新课推进新课【设计实验】用普通温度计测量加入溶质前水的温度及溶质溶解后溶液的温度。（注意：三种固体的质量相同，水的体积相同，容器容积也相同）【实验操作】①为了便于对照比较，分别取氯化钠、硝酸铵和氢氧化钠三种物质各3g，放进3个同样规格的塑料杯中。②另取3份各为20mL的水（温度相同），用温度计测量并记下水温。③将3份水分别倒进装有溶质的塑料杯中，搅拌，测量并记录溶质完全溶解时溶液的温度。实验记录表【现象解释】固体溶于水时发生了两种变化过程：扩散过程（吸收热量）和水合过程（放出热量）。不同的溶质，在这两种过程中吸收或放出的热量不同，这就使溶液的温度发生了变化。若溶液温度升高，表明该物质溶于水放热；若溶液温度降低，表明该物质溶于水吸热；若溶液温度不变，表明该物质溶解时热现象不明显。【实验结论】溶解时热现象不明显；NH4NO3溶解时吸收热量；NaOH溶解时放出热量。活动2：水溶液的某些性质为什么会产生这种现象？【小结】1.在溶液导电性实验中，有的物质的水溶液能导电，如：食盐、硫酸、氢氧化钠等；有的物质的水溶液不能导电，如：蔗糖、酒精。2.从微观上解释溶液的导电：物质在水中溶解时能生成自由移动的离子，使得溶液能够导电。典例剖析课堂检测课堂小结课后作业