众里寻他慧眼识人〔三〕且做且思、边学边练〔1〕课内温习——不雅欣赏诗歌人物抽象学案念奴娇赤壁怀古苏轼〔一〕进修目标：大年夜江东去，浪淘尽，千古风骚人物。故垒西边，人性是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。山河如画，一时几多多俊杰。1、了解诗歌抽象的外延跟分类。2、操纵不雅欣赏诗歌人物抽象的办法。3、操纵答题三步调并标准构造谜底〔二〕学法指点：遐想公瑾昔时，小乔初嫁了，英姿英发。羽扇纶巾，言笑间，樯橹灰飞烟灭。祖国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。请剖析归纳综合周瑜的人物抽象。〔1〕不雅欣赏诗歌人物抽象的办法步调一：本词塑造了一个〔步调二：词在上片经过(词鄙人片经过(〕的〔〕抽象办法一：一颦一笑总关情，言行肖貌要留意正面描画：〕描画了〔〕写出周瑜的〔〕的情况为好汉造势；〕；经过()表示了〕。〕的感情。〔1〕表面描画：模样、穿着、姿势等〔2〕情态描画：面部心情周瑜的〔〕，经过〔〕表示周瑜的〔步调三：墨客塑造周瑜好汉抽象表白〔〔2〕办法练习办法一：一颦一笑总关情，言行肖貌要留意〔3〕心思描画：感情、心思运动〔4〕举措描画：举措举措〔5〕言语描画:对话跟自咨询自答办法二：缘景明情品意象，正面描画来衬映采莲子唐皇甫松正面烘托：船动湖光滟滟秋，贪看少小信船流。无故隔水抛莲子，遥被人知半日羞。1、留意情况〔时刻、气象、所在、四周风物〕对描画人物起到的沾染。尤其留意意象在诗中的含意，了解这些意象所承载的思维感情。2、留意要紧人物对人物塑造的沾染；留意比照反衬等手腕办法三：知人论世细琢磨，巧看正文获信息1知人论世，存眷配景。本诗塑造了一个怎样样人物的抽象？请扼要剖析。步调一:本诗塑造了一个〔步调二:经过〔表白采莲女〔〕的〔〕的抽象。〕的情况，〕描画〔2细看标题，巧看正文。〕的特点；经过〔〕的特点。〕写出采莲女被人察觉特不留意作者及其阅历、思维志向，在全体了解的根底上，从诗句中断定人物抽象的身份。〔2〕不雅欣赏诗歌人物抽象答题步调举措后羞怯，表白她〔办法二：缘景明情品意象，正面描画来衬映步调一：说特点寻陆鸿渐不遇人物抽象描述:特点〔遭受〕+身份。人物身份：游子、思妇、将士、仕宦、山人、文士等皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去咨询西家。报道山中去，归往返首逐日歪。【注】带郭，意即濒临外城。步调二：析诗句剖析描画办法，联合诗句或重点词语剖析人物抽象的性情特点跟识不依照。描画角度：正面描画(表面、情态、举措、心思描画等)；正面烘托〔情况衬着、反衬等〕步调三：明沾染诗中陆鸿渐是怎样样的一团体物抽象？请扼要剖析。抽象在诗中的沾染(宗旨、思维感情〕即作者经过××抽象表白××感情。步调一：本诗塑造了一个〔步调二：诗歌前四句经过〔了陆鸿渐〔〕的〔〕抽象。〕表白(步调三可依照标题央求以及诗歌自身灵敏作答，偶然能够省去)〕写出〔答题框架：〕的特点；后四句经过〔〕①本诗〔词〕塑造了〔特点〕的〔身份〕的抽象②经过〔描画手腕〕写出了〔译重点诗句〕表白了人物〔特点〕③作者经过××抽象表白××感情。〔框架灵敏运用〕，〔〕了陆鸿渐〔〕的特点。步调三：墨客经过这一抽象的塑造表白了〔〕。办法三：知人论世细琢磨，巧看正文获信息〔四〕常识积存鹧鸪天黄庭坚〔1〕抽象的不美不雅念及分类黄菊枝头生晓寒，人生莫放羽觞干。风前横笛歪吹雨，醉里簪花倒著冠。诗歌抽象是诗歌作品制造出来的沉闷详细的、寄寓作者的生涯幻想跟思维感情的艺术抽象。诗歌抽象分三类：身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢。1、人〔抒怀主人公本人跟作者塑造的抽象〕黄花鹤发相牵挽，授予时人冷眼看。2、物〔咏物诗或杂诗中的物象〕注：黄庭坚于宋哲宗绍圣二年〔1095〕贬涪州不驾、黔州布置，后移戎州布置，至元符三年〔1100〕得赦，在蜀地流徙五年余。这首《鹧鸪天》，确实是戎州布置时答蜀士史应之之作。本词塑造了一个怎样样的词人抽象？请扼要剖析。3、景〔写景诗或杂诗中的现象〕〔2〕罕见的诗歌人物身份类不①山人：步调一：诗中塑造了一位〔步调二：诗经过〔展示他〔〕的〔〕抽象1、古山人(伯夷、叔齐、范蠡、谢安、陶渊明、“竹林七贤〞等现代著名山人)；2、虚构山人〔樵夫、渔夫、钓叟、野老、乡人等〕。②仕宦：〕描画他〔〕的举措，〕的抽象；墨客收回“授予时人冷眼看〞的慨叹表示了他〔〕的抽象。1、贤臣〔墨客塑造贤臣抽象多来干谒达官显宦或表白盼望英才济世之情〕；2、小吏〔墨客塑造小吏的抽象多为本人，且多表白身处政界上层的无法以