《一二三四歌》教学设计课题《一二三四歌》授课类型新授课教学方法启发,欣赏,范唱,学唱教学准备多媒体授课教师班级七年级时间课时数2课时教学目标：1.知识与技能：能用饱满、有力、富有弹性的声音演唱本曲，知道这首歌的音乐体裁。2.过程与方法：应用恰当的呼吸方法、力度、速度来表现歌曲的情感。3.情感态度与价值观：喜欢演唱军旅生涯的歌曲，感受战士们自豪乐观的情绪，学习解放军战士们的革命乐观主义精神。教学重点：能完整有感情的演唱本曲。教学难点：歌唱呼吸的基本要求及练习。教学设计：一．导入：1.播放歌曲《一二三四歌》MTV，让学生整体感知。2.导语：刚才我们听了这首选自我们课本第一单元第一课的军旅歌曲《一二三四歌》，它表现了解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口，同学们知道它属于什么音乐体裁呢？二.授新课：1.进行曲：一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并富有强烈号召性，使队列进行时步伐一致的声乐曲或器乐曲。2.那么我们在演唱这首歌曲时应该用什么样的情绪呢？（慷慨激昂、精神饱满、坚定有力、热情豪迈、积极向上等）。3.教师范唱，引入课本P3-《歌唱呼吸的基本要求》：“吸气时：口、鼻同时进气，小腹收缩，腹部和腰部均有扩张的感觉，像闻花一样。呼气时：腹腔、胸腔及两肋保持吸气时的状态，气流从口腔中缓缓呼出”。4.胸腹式联合呼吸的练习：（1）慢吸慢呼（闻花式）。慢吸快呼（叹气式）。快吸快呼（蛤蟆气、狗喘气）。（4）快吸慢呼（惊讶式）。5.呼吸时口腔打开，软腭和小舌抬起，喉结稍微下沉并保持相对稳定的状态。6.练习了上述这些呼吸方法之后，我们可以根据不同风格的作品和不同的乐句，综合灵活的选择具体的方法。7.同学们，那么我们在演唱这首歌曲时应该选择怎样的呼吸方式比较恰当呢？（快吸快呼）8.学生们试着应用胸腹式联合呼吸并富有感情的来演唱《一二三四歌》。9.根据学生们演唱的实际情况，老师加以具体的指导。三.拓展延伸：今天我们学习的这首《一二三四歌》是广泛流传的军旅歌曲，由石顺义作词、臧云飞作曲。他们俩搭档还写过《当兵的人》、《女兵》等军旅歌曲。希望在以后的音乐学习中，我们可以去感受去了解更多的军人的歌以及不同类型、不同风格体裁的音乐作品。学习了这首歌曲之后应该学习解放军战士高度的乐观主义精神和热爱祖国热爱军营生活的高贵品质。板书设计：呼吸的类型结束语：因能力和水平有限，不足之处在所难免，望课后还请大家多多指教。器乐：吹,拉,弹,打（奏）声乐：用人声表现音乐的艺术形式（唱）1、建立班级课程表【教材分析】《建立班级课程表》一课，选自电子工业出版社第四册第一单元第1课。本课是要让学生了解表格的组成及其相关概念，并掌握在Word中制作表格的方法，让学生们明白与文字表达相比，表格对信息的表达更清楚，直观。【教学目标】1、知识与技能（1）初步了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。（2）学会如何在word中插入表格。（3）学会使用复制、粘贴在表格中快速输入文字。2、过程与方法（1）通过课件展示，学生感知生活中常见的表格，认识表格，区分行列。（2）通过规划和设计表格，掌握在word中插入表格的方法以及如何输入内容。3、情感态度与价值观（1）通过设计课程表，培养学生的动手能力，激发学生学习制作表格的兴趣。（2）在制作表格的过程中，理解表格的特点和优势。【教学重点】（1）初步了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。（2）学会如何在word中插入表格。【教学难点】学会如何在word中插入表格。【教学准备】1、资料准备课前准备两份文档，一份以表格描述，一份以文字描述。【课时安排】1课时【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课1、师：我这里有两份关于鲸的生活习性的材料，一份以表格描述，一份以文字描述，全班分为两组，每组的材料形式不一样，请同学们打开仔细阅读，在指定时间内回答老师的问题，比比哪组更快！2、提出问题，学生抢答。因势利导引出用表格来表达信息更直观，获取更方便。3、课件展示生活中常见的一些表格，让学生观看后说说这些表格的优点，顺势了解行、列和单元格。4、教师拿出班级里的纸质课程表，询问大家想不想制作一份这样的课程表，接而引出在word中就能制作。板书：建立班级课程表仔细阅读材料回答问题观看课件，了解表格的相关概念比赛的形式展开教学，学生们很喜欢，能很快进入课堂教学，在游戏中更能引发学生的思考。规划课程表插入空白表格师：要想在word中插入表格，需要完成以下几个任务。任务一：规划课程表1、师提问：A、每天有几节课，一个星期上几天课？B、如果星期在列，节次在行，需要几行