第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页2022《胖乎乎的小手》教学反思《胖乎乎的小手》教学反思15篇身为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，写教学反思可以快速提升我们的教学实力，那么应当如何写教学反思呢？以下是我整理的《胖乎乎的小手》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《胖乎乎的小手》教学反思1这篇课文写的是家人都很喜爱兰兰那双胖乎乎的小手，从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中，可以看出来兰兰是个酷爱劳动、关切长辈、爱护父母的孩子，课文充溢了温馨情感，内容语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教化作用。良好的开端是一节课胜利的一半，这篇课文内容简洁，所以学生理解并不困难，关键是让学生在学习过程中体验感受兰兰勤劳、孝敬的好品德，现在独生子女较多。勤劳、孝敬长辈正是他们所欠缺的，所以在教学时，我以“手”为主线，围绕全家人为什么这么喜爱兰兰的小手设计教学环节。开课时，我以“比手、画手、夸手”导入课题，以激发学生的学习爱好，使其产生跃跃欲试的探究意识，这样导入既能激发爱好，又能创设悬念，使学生自然产生主动求知的心理冲动，从而带着良好的状态进入学习。以读代讲，读中领悟是语文教学中的重要环节，新《课标》中指出：“阅读是学生的特性化行动，不应以老师的分析来代替学生阅读实践。”我在整个教学过程中，以一个合作者、引导者的身份出现，不断地改变变式来激发学生的阅读爱好。如：在教学中我采纳了自由读、指名读、仿照读、分角色读、互评互读的方式，在读中培育语感，在读中感知课文的内容，在读中受到情感熏陶，让学生学而不厌、练而不腻，这是学生对课文思想内容最好的诠释，是学生生活体验最好的回忆。《胖乎乎的小手》教学反思2《胖乎乎的小手》写的是家人都很喜爱兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中，可以看出，兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。这篇课文的内容很简洁，很形象，所以学生理解并不困难。关键是要让学生在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德。现在独生子女较多，勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的。所以，在本课教学中，我以“手”为主线，围绕“全家人为什么这么喜爱兰兰的小手”设计教学环节。教学中，以“画手”导入课题，引导学生自己去发觉全家人为什么喜爱兰兰的手。在教学中，我主要运用以下教学方法一、调动识字爱好。这篇课文生字较多，而且是集中在几句话中，因此，我实行了分散教学的方法，在阅读中进行识字教学。在识字过程中，没有采纳一模一样的“加一加，减一减，换一换”等方法，而是尽可能地调动学生识字的爱好，联系学生的生活实际进行识字教学。这样上下来，效果是很不错的。二、以读引读的方法来教学。通过听读课件的范读整体感知课文内容。我让学生尝试自读，同学互评，老师点评，使学生进入了人物角色，又通过分角色朗读，同学门边读自编动作，加上表情，使学生对文章内容有了深的理解，同时也使学生获得了学习的欢乐。另外，个别读，小组读品析课文，明确兰兰的小手会做那些事，大家喜爱她的小手的缘由。并进行说话的练习，说说你会帮大家做什么事情呢？训练学生能完整的说一句话。最终进行教学延长，请同学们用你的小手为家里人做一件事。留意视察家里人的表情，事后把当时的情景画出来。使学生能把学到的道理运用到生活的实际行动中去。《胖乎乎的小手》教学反思3《胖乎乎的小手》是我们课文其次单元“家庭生活”中的一篇课文，课文主要讲了：“全家人都喜爱兰兰画的这张画——